5 сынып, ТЖБ, Қазақстан тарихы

«Қазақстан тарихы» пәнінен

тоқсандық жиынтық бағалау спецификациясы 5-сынып

Мазмұны

Мазмұны2

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты3

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар3

«Қазақстан тарихы» пәнінен күтілетін нәтижелер3

Ойлау дағдыларының деңгейі4

Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттардыбөлу4

Жиынтық бағалауды өткізу ережесі5

Модерация және балл қою5

I ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ6

ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ11

ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ17

ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ23

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының мазмұнына сәйкес, оқушылардың тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларды анықтауға бағытталған.

Тоқсандық жиынтық бағалау оқу жоспарындағы тоқсан ішінде меңгеруге тиісті оқу мақсаттарына жету деңгейін тексереді.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар

Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптарына арналған «Қазақстан тарихы» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы.

«Қазақстан тарихы» пәнінен күтілетін нәтижелер

Білім алушы:

Білу

ежелгі Қазақстан тарихының кезеңдерін және оқиғалардың хронологиясы;

тарихи тұлғаларды;

Түсіну

мемлекеттердің қоғамдық-саяси, экономикалық, әлеуметтік және мәдени дамуына тән ерекшеліктерді;

тарихи ұғымдарды;

тарихи картаны қолдану арқылы саяси-экономикалық және әлеуметтік үдерістерді;

Қолдану

әр түрлі тарихи дереккөздерді қолдана алады;

ортағасырлық мемлекеттердің аумағын саяси картада көрсету;

ортағасырлық тайпалардың миграциялық бағыттарын көрсету;

Талдау

тарихи оқиғалардың байланысын анықтау;

дереккөздегі маңызды ақпаратты табады;

мемлекеттердің құрылуына әсер еткен факторларды талдайды;

-тарихи оқиғалардың, құбылыстардың және үдерістердің себеп-салдарын жәнесабақтастығын талдайды;

Жинақтау

тарихи оқиғалар, құбылыстар және үдерістердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырады;

алғашқы тайпалық бірлестіктердің басқару жүйесінің ерекшеліктерін жіктейді;

тарихи фактілердің маңыздылығын жіктейді;

тарихи оқиғалардың себеп-салдарын жинақтайды.

Бағалау

тарихи тұлғалардың рөлін бағалайды;

тарихи үдерістердің маңызын бағалайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Сипаттама

Тапсырмалар түрлері

Білу және түсіну

Ежелгіадамдардыңалғашқыкәсібін

сипаттау,еңбекқұралдарыменқару

КТБ- Көп таңдауы

бар тапсырмалар

түрлерінсипаттау,металлөндірісі

ҚЖ - Қысқа жауапты

жетілуініңшаруашылықсалаларына

қажет ететін

тигізгенықпалынтүсіндіру,ежелгі мемлекеттікбірлестіктердіңқұрылуын

тапсырмалар

түсіндіру,Қазақстантерриториясындағы

ертекөшпелілердіңхалықаралық

сахнадағыорнынанықтау,ежелгі

мемлекеттікбірлестіктердіңқұрылуын

түсіндіру,Қазақстантерриториясындағы

алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші

елдермен қарым-қатынасын анықтау

Қолдану

Археологиялық ескерткіштерді сипаттау,

ҚЖ - Қысқа жауапты

археологиялық деректерге сүйене отырып,

қажетететін

АндроновжәнеБеғазы-Дәндібай

тапсырмалар

мәдениеттерініңбелгілерінанықтау,

ТЖ - Толық жауапты

алғашқыадамдардыңнаным-сенімдерін

қажетететін

сипаттау, көшпелі мал шаруашылығы мен

тапсырмалар

егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру, Есік

обасынантабылған«Алтынадам»

археологиялық олжасының ерекшеліктерін

анықтау,ежелгімемлекеттік

бірлестіктердіңқұрылуынтүсіндіру,

Көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан

үлесінтүсіну,картадатайпалық

одақтардыңорналасуынкөрсету,Ұлы

Жібек жолының пайда болуын түсіндіру

Жоғары деңгей

дағдылары

Қазақстан аумағындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау, Ұлы Жібек жолының пайда болуын түсіндіру.

Тоқсандарға ойлау дағдыларының деңгейіне байланысты тексерілетін мақсаттарды бөлу

Тоқсан

Білу және түсіну

Қолдану

Жоғары деңгей дағдылары

I

II

III

IV

Барлығы

Жиынтық бағалауды өткізу ережесі

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығын хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.

Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.

Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.

Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отырыңыз.

Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.

Модерация және балл қою

Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.

I ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

I тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты – 45 минут Балл саны – 20 балл

Тапсырмалар түрлері:

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;

ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Берілген нұсқа қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы жауап нұсқаларының ішінен бір немесе бірнеше жауап нұсқаларын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда оқушылар толық сөйлеммен өз ойын жеткізеді.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөлімдерден/сұрақтардан тұрады.

I тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Бөлім

Тексерілетін мақсат

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Тапсырма саны*

Тапсырма

Тапсырманың түрі

Орындалу ақыты, мин

Балл*

Бөлімге берілетін балл

саны

Қазақстандағы ежелгі

адамдардың өмірі

5.1.1.1алғашқыадамдардың

антропологиялықбелгілерін сипаттау

Қолдану

ҚЖ

5.4.1.1ежелгіадамдардың кәсібін сипаттау

Білу және түсіну

КТБ

5.4.2.2 металл өндірісі жетілуініңшаруашылық салаларына тигізген ықпалын түсіндіру

Білу және түсіну

ТЖ

5.2.2.1археологиялық ескерткіштерді сипаттау

Қолдану

ТЖ

БАРЛЫҒЫ:

Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері

«Қазақстан тарихы» пәнінен І тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары

Алғашқы адамдардың антропологиялық ерекшеліктері мен ұқсастықтарын сипаттаңыз.

Питекантроп

Ұқсастықтары

Неандерталь

Ботай мәдениетіне қатысты ақпараттардың ақиқат\жалған екендігін анықтаңыз.

Ақпарат

Ақиқат

Жалған

Ботайлықтаршаруашылыққұралдарынтүрлі тастардан, сүйектен жасаған

Ботайлықтардаегіншілікжоғарыдәрежеде дамыған

Ботайтұрағынанжылқыныңмыңдағансүйек қалдықтары табылған

Ботайлықтар киіз үйді баспана ретінде пайдаланған

Ботай қонысынан пышақ, гарпун, жебе, найзаның көптеп табылуы аңшылық кәсіптің маңызды рөл атқарғанын көрсетеді

Металл өндірісінің дамуы нәтижесінде шаруашылық салаларға әкелген өзгерістерді анықтаңыз.

Шаруашылық

Өзгерістер

Мал

шаруашылығы

Егіншілік

Дереккөз бен өз біліміңізді пайдаланып,археологиялық ескерткішті сипаттаңыз.

Тасқа салынған петроглифтер б.д.д. ХIV ғасыр мен б.з. VIII ғасырына дейінгі уақыт аралығында пайда болған дейді мамандар. Суретті тастардың ұзындығы — 10 шақырым, ал ені — 3 шақырымға созылған. Алуан түрлі тастардың саны 5000-нан артық. Суреттер бұл жартастарда қашалған, кесілген, жанамалап салынған, құйылған, жапсырылған. Қысқасы, алуан әдіс қолданылған.

Деректер https://baribar.kz/ сайтынан ықшамдалып алынды

1.Петроглиф дегеніміз не?

https://baribar.kz/ сайтынан алынды

2.Қазақстан аймағындағы жартастағы суреттербейнелегенқандай археологиялық ескерткіштерді білесіз?

3. Қазақстан жеріндегі жартастағы суреттердің ең көнелері қай дәуірге жатады?

4. Жартастағы суретте не бейнеленген ?

5.Жартастағысуреттерденқандай мәліметтер алуға болады?

Балл қою кестесі

Жауаптары

Балл

Қосымша ақпарат

Питекантроп ерекшелігі:

Иек сүйегінің жетілмегендігі, соның нәтижесінде сөйлеу қабілеті дамымаған;

Аяқтары ұзын,қолдары қысқарырақ;

Мағынасы сәйкес жауаптар

қабылданады

Неандерталь ерекшелігі:

бойлары орташа;

келбеті бүгінгі адамдарға жақындау, бірақ саналы адамның ұрпағы емес;

Ұқсастықтары:

тік жүретін адамдардың өкілі;

алдыңғытүрлергеқарағандамикөлемдері ұлғайған;

1.Ақиқат; 2.Жалған; 3.Ақиқат; 4.Жалған; 5.Ақиқат;

Ақпараттардың ақиқат немесе жалған екенін

анықтағаны үшін 1 баллдан беріледі

Мал шаруашылығы:

бақташылық мал шаруашылығы дамыды;

ірі қара саны азайып,ұсақ мал мен жылқы саны арта бастады

Мағынасы сәйкес жауаптар

қабылданады

Егіншілік:

суармалы егіншілікпен, яғни өзен аңғарларында айналасуға мүмкіндік болды. Отырықшылық- егіншіліктің кең тарауы.

еңбек құралдарының сапасы артып,өнімділікті арттырды.

1.Жартастарға қашап сурет салу өнері петроглиф (грек. Petra – тас, gliphe – қашалған) деп аталады; 2.Арпаөзен,Хантау,Құлжабас,Таңбалы және т.с.с.;

Қола дәуірі;

Күнбасты Құдай;

Жартастардағы суреттерге қарай отырып,ежелгі адамдардың қоршаған орта, діни наным-сенім туралы ақпарат береді. Өз дәуірінің өмір салтын,

мәдениетін, жалпы тыныс-тіршілігін көрсететін құнды дереккөз.

Мағынасы сәйкес жауаптар

қабылданады

Барлығы

ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ

II тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу

Жиынтық бағалаудың өткізілу уақыты – 45 минут Балл саны – 20 балл

Тапсырмалар түрлері:

КТБ – көп таңдауы бар тапсырмалар;

ҚЖ - қысқа жауапты қажет ететін тапсырмалар;

ТЖ - толық жауапты қажет ететін тапсырмалар.

Жиынтық бағалаудың құрылымы

Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі тапсырмалар: көп жауапты таңдауы бар сұрақтар, қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтар қолданылады. Берілген нұсқа қысқа/толық жауапты қажет ететін сұрақтарды қамтитын 4 тапсырмадан тұрады. Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы жауап нұсқаларының ішінен бір немесе бірнеше жауап нұсқаларын таңдайды. Қысқа жауапты қажет ететін сұрақтарға сөздер немесе қысқа сөйлемдер түрінде жауап береді. Толық жауапты қажет ететін сұрақтарда оқушылар толық сөйлеммен өз ойын жеткізеді.

Тапсырма бірнеше құрылымдық бөлімдерден/сұрақтардан тұрады.

II тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы

Бөлім

Тексерілетін мақсат

Ойлау дағдыларының деңгейі

Тапсырма саны*

Тапсырма

Тапсырманың түрі

Орындалу уақыты, мин

Балл*

Бөлімге берілетін балл саны

Ежелгі көшпелілер өмірі

5.4.1.2 көшпелі мал шаруашылығымен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру

Қолдану

ҚЖ

5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

Білу және түсіну

КТБ

Сақтар

5.3.1.2ежелгімемлекеттік бірлестіктердіңқұрылуын

түсіндіру

Білу және түсіну

КТБ

5.2.2.4 Есік обасынан табылған «Алтын адам» археологиялық олжасының ерекшеліктерін анықтау

Қолдану

ТЖ

БАРЛЫҒЫ:

Ескерту: * - өзгеріс енгізуге болатын бөлімдер

Тапсырмалар және балл қою кестеcі үлгілері

«Қазақстан тарихы» пәнінен IІ тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары

А және В ресурстарымен танысып, ерте темір дәуірінде көшпелі мал шаруашылығының дамуына әсер еткен факторларды анықтаңыз.

А ресурсы

Қазақстан аумағының табиғи және климаттық ерекшеліктері, яғни экожүйесі жергілікті тұрғындардың шаруашылық түрінің қалыптасуына ежелден-ақ тікелейәсер еткен. Шамамен б.з.б. ІІ мыңжылдықтың соңында қуаңшылық жағдайы қалыптасты. Су көзі мен жайылымдық жерлердің тапшылығы, аумақтағы өсімдіктердің жеткіліксіздігі табиғи мал азығы қорының тарылуына әкелді. Жер құнарлығы төмендеп, эрозияға ұшырау қаупі артты.

Оған қоса мал басының өсуімен жайылымдық жерлерді кенейту мәселесі өзекті болды. Мұның бәрі адамның өмір сүру ортасына икемделіп, әлеуметтік-мәдени бейімделудің ерекше түрін таңдауына мәжбүр етті.

https://atamuraweb.kz/?page_id=15703 сайтынан алынған

В ресурсы

Қазақстан тарихы, 5-сыныбына арналған оқулық, С.Р. Ахметова, А.М. Ибраева

Көшпелі мал шаруашылығының дамуына әсер

еткен факторлар

Көшпелі мал шаруашылығының дамуына әсер

еткен факторлар

Берілген тұжырымдарды ақиқат\жалған екендігін анықтаңыз.

Тұжырым

Ақиқат

Жалған

Көшпелілер ұғымында әлем үш қабатқа бөлінген

Көшпелілер түсінігінде сиыр малы қасиетті деп қастерленген

Көшпелілер арыстандар мен жолбарыстарды да қасиетті деп танып, олардың бейнесін қару- жарақтары мен сауыт-саймандарына безендірген

Көшпелілердің дүние туралы түсінігі қазіргі кезде қазақ халқының дәстүрлерінде кездеспейді

Ерте көшпелілердің ұғымында адам өмірден өтсе де, оның өмірі о дүниеде жалғасады деп сенген

Сақтардың ғарыш туралы түсінігінің мысалы Есік обасынан табылған ғұрыптық бұйымдар болып табылады

Тест тапсырмаларын орындаңыз.

Қазақстан аумағында сақтардың өмір сүрген кезенің анықтаңыз.

б.з.б. І мыңжылдықта

б.з.б. ІІ мыңжылдықта

б.з.б. ІІІ мыңжылдықта

б.з. І мыңжылдықта

Тянь-Шань мен Жетісу өңірін қоныстанған сақ тайпасын белгілеңіз.

сақ-исседон

сақ-парадарайя

сақ-хаомаварга

сақ-тиграхауда