Абайдың жетінші қарасөзі бойынша ашық сабақ

7 - бөлім

«...Абайды оқы,таңырқа!»

Мектеп:

Жаңаөзен қаласы, №15 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6 «Г»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Абайдың жетінші қара сөзі

Оқу мақсаттары:

Т/Ж.6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Б/С.6.3.4.1. Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасайды

Кейбір оқушылар орындай алады:

Өмірмен байланыстыра отыра сыни хабарлама жазады.

Бағалау критерийі

- Шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді, анықтайды;

- Шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме табады, талдау жасайды;

- Қарасөзде көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни көзқарасынтұжырымдайды, хабарлама жасайды

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология: хайуан, һәм,мінез, күре тамыр,ғылым

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Менің ойымша...,

Қорытындылай келе...

Шығармадағы тірек сөздер: тәннің құмары, жанның тамағы, жанға қонақ, адамның баласы, ессіз бала, хайуанның жаны, күре тамырымызды

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық құндылықтары:

-Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;

-Өмір бойы оқуға дайын болу.

Осыған дейін меңгерілген білім

А.Құнанбайұлы «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

Пәнаралық байланыс

Музыка, өзін-өзі тану, дүниетану

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану,жинақтау,бағалау

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сабақтың ортасы

Талдау

15 мин

Жинақтау

10 мин

15 мин.

1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.

«Жүректен жүрекке» әдісі

Топбір-біріне тілектерін білдіріп, бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу: «Ғылым таппай мақтанба» өлеңіндегі «бес асыл іс» бойынша оқушыларды үш топқа бөлемін /талап, еңбек, терең ой, қанағат, рахым/

БББ кестесі оқушыларға алдын-ала беріледі

Білемін

Білдім

Білгім келеді

«Үлестірмелі материал»

НЗМ, 2016ж

4 – күн, 5-үлестірме

64-бет

Үлестірме қағаздар

«Төңкерілген сабақ» әдісі арқылы жаңа сабақты пысықтау.

1-тапсырма.

І топ

Тәннің (дененің) тамағы не? Жанның тамағы не?

Берілген жауапты тақтаға немесе флипчартқа жазып тұрады

Тәннің тамағы

Жанның тамағы

Ас ішу

Кино көру

Ойнау

Қыдыру

Кітап оқу

Өзіңді дамыту

Музыка тыңдау

Жаңа нәрсені үйрену

Осы жазғандарымызды бір-біріне ауыстыруға бола ма? Кино көру неге жан тамағы бола алмайды? Деген пікір таластық сұрақтарға қарай бағыттап, оқушылардың пікірін тыңдаған соң:

Қандай қортындыға келдіңдер?

(жан мен тәнді бөлек қарастыруға болмайды)

ІІ топ

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Қарасөз мәтіні бойынша сұрақ құрастырады, топта, жұпта талқылайды.

Оқушылар төмендегі тәртіп бойынша жұмыс істейді:

1.Қарасөзде көтерілген маңызды мәселелерге қатысты кемінде 5 проблемалық сұрақ ойлап жазады.

2.Құрастырған сұрақтарды жұпқа қойып, қарасөзде айтылған ойға баға беріп, өз көзқарасын басқаның пікірімен салыстырып талқылайды.

3. Ең үздік деген сұрақтарды жазып алады.Бағалау критерийі:

Қарасөз мәтіні бойынша сұрақ құрастырады, топта, жұпта талқылайды.

Құрастырған сұрақтарды жұпқа қойып, қарасөзде айтылған ойға баға беріп, өз көзқарасын басқаның пікірімен салыстырады.

ҚБ ауызша бағалап өтемін / жарайсың, жақсы, өте жақсы/

ІІІ топ

Жетінші қарасөзді оқи отырып, мәтін мазмұнын талдау, күшті, әлсіз, мүмкіндіктерін «SWOT талдау» әдісі арқылы анықтау.

Күшті жақтар

Әлсіз жақтар

Мүмкіндіктер

Қауіптер

Дескриптор:

- Мәтін мағынасын түсінеді,

- күшті жақтарын, әлсіз жақтарын, мүмкіндіктері мен қауіптерін ажыратады.

- Дәлелдер келтіре отыра, өз пікірлерін айтады.

ҚБ ауызша, графикалық

2-Тапсырма

Ж«Пирамидалық талқылау» әдісі

Тік төртбұрыштың сыртқы бөлігіне топтың әр мүшесі шығармада көтерілген мәселе туралы сыни хабарлама жасайды, ал ішкі төртбұрышқа ортақ түйінді ой жазады.

Менің ойымша...,

Қорытындылай келе.

1. Ақынның жетінші қарасөзіне ой тұжырымдау.

2.Шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау

Бағалау критерийі: