Адамдар неге әртүрлі тақырыбына сабақ жоспары 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы : АДАМ. ЖЕР. ҒАЛАМ

Мектеп : Жамбыл жалпыорта білім беру мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Калиоллаева Б.Б

Сынып: 5 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Адамдар неге әртүрлі?

Осы сабақтақол

Жеткізілетін оқу мақсаттары (оқубағдарламасына сәйкес)

5.2.7.1 Дүние жүзі халықының нәсілдік құрамын және негізгі нәсілдер мен нәсіларалық топтардың таралу аймақтарын анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Әлем халқының нәсілдік құрамы мен негізгі нәсілдер және нәсіларалық топтардың таралу аймақтарын анықтау.

Басым көпшілігі:

Нәсілдік белгілердің қалыптасу факторларын түсіндіру, ұғымдарды саралау, дерек көздермен жұмыс жасай алу.

Кейбірі:

Нәсілдердің теңдігін дәлелдеп, олардың таралу аймақтарын ажырата білу.

Бағалау критерийі

Нәсілдердің шығу тарихы туралы айтады;

Нәсілдердің қалыптасу себептерін түсінеді.

Нәсілдердің таралу аймағын, нәсіларалық топтар жөнінде өз пікірін негіздеп қорытындылайды;

Нәсілдердің теңдігін дәлелдейді.

Ұғымдарды саралап, дерек көздермен жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқылым-айтылым: Мәтіндегі негізгі ойды бірлесе оқиды, тапсырмаларды орындау барысында оқушылар топтық талқылаулар арқылы бір бірімен пікір алмасады, пікірталас, диалогке қатысады.

Тыңдалым-жазылым: Ойларын ортаға салады, дәлелдейді, зерттеу жұмыстарын жүргізеді.

Пәнге тән лексика мен терминология: Адамзат популяциясы, нәсіл, этнос, ұлт, теңдік

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Не себепті нәсілдер дүниежүзінде әркелкі таралған?

Нәсілдерді сыртқы келбетінің әртүрлі болуына климаттың әсері бола ма?

Құндылықтарға баулу

Жалпы адамзаттық құндылықтар: Отансүйгіштік, адамгершілік

Ұлттық құндылықтар: Ұлттық бірлік, тілдің біртұтастығы, ұлт тарихы мен салт-дәстүр, ұлттық қауіпсіздік, меймандостық.

Пәнаралық байланыс

Тарих – нәсілдердің пайда болу және таралу тарихы.

Биология – нәсілдердің биологиялық тұрғыдан топтарға бөлінуі.

Қазақ тілі – тапсырма орындауда мәтінмен жұмыс.

Алдыңғыбілім

5.2.6.2 Материктержәнемұхиттар" бөліміндематериктержәнесондамекендегенбайырғыхалықтардыңтарихынзерттеді. Оқушылар осы бөлімненматериктердіңклиматтықерекшеліктеріменбелгілібірдәрежедетанысты.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы 10 мин

Ұйымдастырушылық кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Сыныпта жақсы көңіл – күй орнату үшін «Тілек» жаттығуын жасау.

Топтарға бөлу.Қаламдары арқылы топқа бөліну

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Үй тапсырмасын сұрау кезеңі

«Серпілген сауал» әдісі.

Мұғалім тарапынан оқушыларға доп лақтыру арқылы ауызша сұрақ қойылады.

Нәсілдердің суреттері.

Глобус доп.

Сабақтыңортасы 25 мин

«Кім тапқыр?» әдісі.Жаңа сабақты бастамас бұрын оқушыларға проблемалық сұрақтар беріледі.

Үш нәсілдің суреттерін көрсетіп, сол туралы не білетіндіктерін сұрау арқылы жаңа сабақты түсіндіру.

Жаңа тақырыпқа көшу үшін алдымен мынадай сұрақтар қойылады:

Жер шары халқын қандай принцип негізінде топтастырады?

Адамзат қандай нәсілдерге жіктеледі?

Нәсілдер арасындағы айырмашылықтар немен түсіндіріледі?

АКТ.

Нәсілдердің суреттері.

№1. Тапсырма. (Т)

«ДЖИГСО» әдісі.

Мәтінмен жұмыс. Әр топқа жеке тапсырма беріледі.

1 топ Сыртқы белгілері бойынша

2 топ Қоршаған ортамен байланыстылығы

ДЕСКРИПТОР

Балл

Нәсілдерді ажыратады.

Нәсілдердің қалыптасу себептерін біледі.

Нәсілдердің таралу аймақтары картасынан материктерге және оның бөліктеріне

таралуын көрсетеді.

АКТ. Оқулық.

Нәсілдердің суреттері

Нәсілдердің таралу аймақтары картасы.

№2. Тапсырма. (Т)

«Ой ашар» әдісі.

Оқулық мәтіні мен атласты пайдаланып кестені толтыру.

Еуропалық

Негроидтық

Моңғолоидтық

Түрі-түсі

Бетінің пішіні

Мұрнының пішіні

Шашының түсі

Шаш құрылымы

Көзінің түсі

Көзінің қиығы

ДЕСКРИПТОР

Балл

Нәсілдердіңайырмашылықтарын біледі.

"Нәсіл" ұғымының анықтамасsн айтады.

Нәсілдердің таралу аймағын кескін картаға түсіре алады.

АКТ. Кесте.

Нәсілдердің таралу аймақтары картасы.

Нәсілдердің суреттері

Сергіту сәті

«Чунга-чанга» мультфильмінен үзінді.

Мультфильм кейіпкерлерінің қимылдарын қайталау.

АКТ

№4. Тапсырма. (Т)

1Дүние жүзінже неше нәсіл бар?

2. Біріккен ұлттар ұйымы қашан құрылды?

3.Қазақстан халық Ассамблеясы қашан құрылды?

4. Қазақстан халық Ассамблеясының бірінші белгіленген мақсаты қандай?

АКТ.

Сұрақтар

Сабақтың соңы

10мин

Кері байланыс. «Бес саусақ» әдісі.

Бас бармақ-не үйрендім?

Балан үйрек не білгім келеді?

Ортан терек-кімге көмектестім?

Шылдыр шүмек-көңіл күйім

Кішкентай бөбек-неден қиналдым?

Үйге тапсырма: А. Ашық тест құрастыру. В. «Нәсілдер теңдігі» эссе жазу. С. Адамның сыртқы келбетінің қоршаған ортағақарай өзгеруі және Нәсілдердің теңдігі бойынша мәліметтер жинақтау.

Стикер-жапыстырма қағаз.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

БІЛЕТІН БОЛАДЫ: