Адамгершілік асыл қасиет тәрбие сағаты сынып жетекшіге

САБАҚ ЖОСПАРЫ

Тәрбие сағаты: Адамгершілік – асыл қасиет

Мектеп: Тараз қаласындағы ФМБ Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 06.03.2019

Тәрбиешінің есімі: Турысбекова Г.Е.

Топ: Ziyaly

Қатысқандар саны: 15

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Тәрбиеленушілер ресурспен жұмыс жасап, «адамгершілік» ұғымын түсіндіреді, «адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттер кестесін құрастырады.

Сабақ мақсаттары

Барлық тәрбиеленушілер ресурспен жұмыс жасап «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтайды.

Тәрбиеленушілердің басым бөлігі «адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттерді топтастырып, Т кестесіне түсіреді.

Кейбір тәрбиеленушілер топтастырылған «адамгершілік» ұғымына жат, қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттер кестесін таныстырып қорғайды.

Бағалау критерийлері

Ресурспен жұмыс жасап «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтау;

«Адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттер кестесін құрастыру;

Адамгершілікке жат іс-әрекеттерді кесте арқылы түсіндіру.

Тілдік мақсат

Тәрбиеленушілер ресурспен жұмыс жасап, мәтінді оқу арқылы «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтайды. «Адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттер кестесін құрастыру барысында жазады, бір-бірін тыңдайды, маңыздылығын түсіндіреді.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Адамгершілік, асыл қасиет, жат әрекет, қолдау және қолдамау, құндылық

Топтағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Адамгершілік, асыл қасиет, жат әрекет, қолдау және қолдамау, құндылық ұғымдарының мәнін анықтауда танысқан ресурстары туралы өзара пікір алмасып диалогқа түседі, ұғымдар кестесін құрастырып жазады.

Талдауға ұсынылған сұрақтар:

1. Сіздер «адамгершілік» ұғымының мәнін қалай түсінесіздер?

2. Адамгершілікке тән қандай қасиеттерді айта алар едіңіздер?

3. Сіз неліктен «Адамгершілік – асыл қасиет» екенін айта аласыз ба?

«Адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттердің қандай түрлерін білесіздер?

Құндылықтар

Құ

Құрмет

Жауапкершілік

Коллаборативті мәдениет

Академиялық шындық

Бірлік, келісім.

Алдыңғы оқу

Адамгершілік туралы мәліметтермен танысу, «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтау, ғаламтор мүмкіндіктерін пайдаланып ақпараттарды саралау және әзірлеу.

Жоспар

Жоспарланған уақыт (40 минут)

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы (8 минут)

Тәрбиеленушілермен амандасу және түгелдеу (1 минут).

Ынталандыру жаттығуын өткізу (3 минут).

«Допты тосып ал» әдісі арқылы төмендегі сұрақтар қойылып оқуға ынталандырылады.

Талқылауға ұсынылатын сұрақтар:

1. Сіздер «адамгершілік» ұғымының мәнін қалай түсінесіздер?

2. Адамгершілікке тән қандай қасиеттерді айта алар едіңіздер?

3. Сіз неліктен «Адамгершілік – асыл қасиет» екенін айта аласыз ба?

«Адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттердің қандай түрлерін білесіздер?

Тәрбие сағатының ОМ хабарлау (2 минут).

ОМ: Ресурспен жұмыс жасап, «адамгершілік»ұғымын түсіндіру, «адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттер кестесін құрастыру.

Бағалау критерийлерін таныстыру (2 минут).

Бағалау критерийлері:

Ресурспен жұмыс жасап «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтау;

«Адамгершілік» ұғымын қолдайтын және қолдамайтын іс-әрекеттер кестесін құрастыру;

Адамгершілікке жат іс-әрекеттерді кесте арқылы түсіндіру.

Слайдтар, үлестірмелі қима қағаздар, флипчарт, маркер, ноутбук, теледидар.

Ортасы (25 минут)

Тәрбие сағатының кіріспесі ретінде алдыңғы тәрбие сағатында қосымша ақпарат ретінде тәрбиеленушілер тауып келген ұжымшылдықты танытатын мултфильм, кино, бейнежазба т.б. үзінділеріжкөрсетіледі. (3 минут)

Тәрбиеленушілер ресурспен жұмыс жасап, «Сұрақтар шеңбері» әдісі (3 минут) арқылы «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтайды және түсіндіреді.

Бағалау критерийлері:

- Берілген ресурстан «адамгершілік» ұғымының мәнін, құндылығын анықтау;