Әдебиеттік оқу Компас тақырыбындағы ашық сабақ, 4 сынып

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні:19.12.2018 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы:Компас Бердібек Соқпақбаев

Сынып: 4 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Мәтінмен жұмыс жасай отырып әңгімедегі түйінді ойды ашу , жағымсыз қасиеттерден қашық болуға үйрену

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:монолог сөзінің мағынасын түсінеді. Мәтіннен ішкі ойды тауып оқи алады.

Оқушылардың басым бөлігі: тірексөздерді тауып мәтінге ат қояды,мақал-мәтелдің жалғасын табады және мағынасын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Кейіпкерлерге сипаттама жасап ,олардың іс-әрекетіне баға бере алады.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Тұсбағар жайлы түсінік

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

3 мин

6 мин

«Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру»

Қазақ тілім ,өз тілім, ана тілім

Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім

Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені,

Болашағым, бақытым дара тілім!

Топтастыру

1234 сандары арқылы топтасады

1-топ Солтүстік 2-топ Оңтүстік

3-топ Шығыс 4-топ Батыс

Топ басшысын тағайындау, бағалау парақшасын таныстыру

Үй тапсырмасын сұрау «Кір жаятын жіп»

Сұрақтар жазылған қима қағаздар

- Қожаның жағымсыз кейіпкер болуына кім кінәлі? Неліктен?

- Оның қай ісін өмірімізге үлгі етіп алуға болады ? Неліктен?

-Қожаның жағымсыз қылықтарын санамалап айтып стаканға салып төгіп таста.

-Қожаны жақтаушылар кімдер, олардың ісіне келісесің бе? Себебі....

Бағалау ым-ишара от шашу

Бекіту: - Мәтіннің авторы кім?

-Мәтінде көбіне Қожаның ішкі ойы көрініс тауып жатты оны не дейміз?

-Автордың айтайын деген негізгі ойы не екен?

-Тарауымыз қалай аталады?

Психологиялық тренинг

Сандар топтамасы

Кір жайғыш жіп

Ортасы

25 мин

Сергіту сәті:

Ойын «Он сұрақ»

Оқушының маңдайына «Компас» сөзі жазылған стикер жапсырылады

Оқушы жауапты табу үшін он сұрақ қояды

Аудитория иә не жоқ деп жауап беріп отырады

Компас –тұсбағар -Автор жайлы мәліметпен танысу

Интербелсенді тақтамен жұмыс

Автортану. Бердібек Соқпақбаев (1924-1992) Алматы облысының Райымбек ауданында дүниеге келген. Қазақтың көрнекті балалар жазушысы. Оның «Чемпион», «Менің атым – Қожа», «Жексен», «Жекпе-жек» кітаптары балалардың сүйіп оқитын шығармалары. «Менің атым – Қожа» фильмі 1967 жылы халықаралық фестивальда арнаулы сыйлыққа ие болған.

Мәтінмен жұмыс

Бөліктерге бөліп беріледі

Тапсырма: әр топ оқи отырып сол бөліктен 5 тірек сөз жазады. Сол бөлікке ат қояды.

Оқулықпен жұмыс

1-топ Боданның өзін-өзі ақтамақ болған ойын тауып оқу

2-топ Компас ролінде монолог

3-топ Бодан мен Қанаттың сөзін ролге бөліп оқу

4-топ «Сау басына сақина тілеп» сөз тіркесін қолданып сөйлем құра

«Атомдар мен молекулалар» Жұптық жұмыс

«2 шындық, 1 жалған » стикерге жазады

Әркім өз тобына оралады да пікірлерді біріктіріп оқиды.

Жеке жұмыс «Оқырмандар сайысы»

Әр топтан бір оқушы шығып мәтіннен кез келген азат жолын оқиды

Аудитория : Мәтінге ат қою керек

«Суреттер сөйлейді» мақал-мәтел айту

Жеке жұмыс «Сырласу хаты» Достық кеңес

Электронды смс хат жазу

Стикер

Bilimland.kz

Тапсырмалар парақшасы

Ватман қағаздар

Стикерлер

Әдебиеттік оқулық

Суретті слайдтар

Аяқталуы

мин

Сабақты бекіту:

- Әңгіменің негізгі оқиғасы не туралы?

-Қанатқа әкесі сыйлаған компастың қандай ерекшелігі бар?

-Балалар қайда барды?

-Боданның компасқа қатты қызыққанын оның қай сөздерінен байқауға болады?

-Бодан қандай бала? Ұрлықшы,өтірікші, өз қатесін түсінді,

-Қанат қандай бала? Қанат-мақтаншақ,өзімшіл,қызғаншақ.

-Бодан компасты суға лақтыруға неге мәжбүр болды ?

-Мәтінге сай қандай мақал айтар едіңдер?

Кері байланыс: Баспалдақ суреті

Топ басшыларын тыңдау

Үй тапсырмасы Мәтінді оқу мазмұндау.

«Ұрлық- түбі қорлық» пайымдау мәтінін жазу

Бағалау парақшасы

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Жеке,ұжымдық,топтық,жұптық жұмыстар

Ым-ишара отшашу,бағалау парақшасы

Дүниетану,қазақ тілі

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Компас — жер бетін бағдарлауға арналған аспап. Кішкене деңгелек қобдишаның ортасында орнатылған тік үшкір иненің үстіне қондырылған магнитті болат тілі болады. Тілдің бір жағы үнемі Солтүстікті, екінші жағы Оңтүстікті көрсетіп тұрады. Қобдишаның сыртқы дөңгелегі градустарға бөлінген (360°), горизонт жақтарында Солтүстікті, Шығысты, Оңтүстікті, Батысты көрсетеді.

Мәтінді оқып жоспар құру.

А) Компас - сыйлық.

Ә) Боданның Қайраттың компасын ұрлауы.

Б) Боданның ой арпалысы.

В) Компасты суға лақтыруы.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні:6.12.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Математика

Тақырыбы: Қосу және азайту 249+376 және 625-376

Сынып: 3 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)

Амал алгоритмін қолдана отырып,жазбаша қосу және азайту біліктерін бекіту.

Бір және екі амалмен шығарылатын есептерді шешу тәсілін қайталау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Үштаңбалы сандарды оқиды, баған түрінде жазады.Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқиды

Оқушылардың басым бөлігі:Амал алгоритмін қолдана отырып есептеу жолдарын түсіндіре алады.Мәтінді есептердің мәнді белгілерін анықтайды.

Кейбір оқушылар: Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айтады. Кері есептер құрайды.

Жетістік критерийі

Алдыңғы оқу

Қосу және азайтудың компаненттерін біледі және көп таңбалы сандарды оқиды

ЖОСПАР

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

2 мин

«Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру»

Оқимыз, үйренеміз, жалықпаймыз,

Білімнің шыңына біз шарықтаймыз.

Миға шабуыл (1 мин)

-Кез келген санды 1-ге көбейткенде (сол санның өзі шығады)

-2-ге қалдықсыз бөлінетін сандар қалай аталады? (жұп сан)

-120 мин неше сағ тең? (2 сағ)

-Бір ғасырдың 10/ 1 бөлігі қанша жыл? (10жыл)

-Әрбір келесі цифры алдыңғысынан 2 есе артық үш таңбалы сан

1*2 2*2 4 жауабы 124 немесе 248

Тапсырма: Санды оқы

Неше таңбалы сан?

Разрядтық қосылғыш түрінде жіктеп оқы

Психологиялық тренинг

Логикалық сұрақ

Ортасы

2 мин

5 мин

3 мин

Сергіту сәті:

3 мин

7 мин

5 мин

3 мин

Интербелсенді тақтамен жұмыс

Амалдардың орындалу алгоритмі түсіндіріледі.

Жұптық жұмыс

№ 1 есеп

1қатар 249+376= 625 625-376= 249

№2 есеп

2 қатар

2 м4дм 9см+3м7дм6см= 6м 2 дм 5 см

6м2дм5см-3м7дм6см= 2м 4дм 9см

249 см+376 см 625 см-376 см

3-қатар

Бағалау: Геометриялық фигуралар арқылы бағалау

(Жұлдызша, төртбұрыш,үшбұрыш)

Әр тапсырманы орындаған оқушы «Бинго» лотереясын алады.

Кенеттен сұрау

40 оқушы 5 топқа тең бөлінді.Әр топта неше оқушы болды? 40:5= 8 оқушы

1-ші таймда қақпаға 6 доп соғылды.Бұл 2-ші таймда соғылған доптардан 3есе кем.2-ші таймда қақпаға неше доп соғылды? 6*3=18

№4 «Кім жылдам?»

Теңдеулерді шеш Тақтамен жұмыс

Арифметикалық амалдардың компаненттерін табу ережесін айту

1 қатар х+324 = 892

Х= 568

2 қатар х-324 = 468

х= 792

3 қатар 892-х = 468

х = 424

Бағалау: фигуралармен бағалау

Сергіту сәті: «Дұрыс, Дұрыс емес» ойыны

№5 Ұжымдық жұмыс

Есепті шығар

Мәнді белгілерін ата

Шарты

Сұрағы

Шешімі

Жауабы

Қызылша к-145 түп

Қияр к- ? 278 түп артық

Қызанақ -? 157 түп кем

Шешуі: (145+278)-157 = 423-157= 266

Жауабы: 266 түп қызанақ көшеті

Кері есеп:

Қызанақ -266 түп

Қияр -? 157 түп артық

Қызылша-? 278 түп кем

Ш: (266+157)-278 145

Ж: 145 түп қызылша

Бағалау фигуралар арқылы

Кенеттен сұрау

Асханаға әрқайсысы 3 кг болатын 5 жәшік алма әкелінді.Асханаға неше кг алма әкелінді? 3*5 = 15 кг алма

Циркте 2 арыстан 6 жолбарыс өнер көрсетті.Арыстанға қарағанда жолбарыс неше есе артық? 6:2 = 3 есе артық

№7 Өздік жұмыс

Қабырғасы 3 см Шаршы сыз оның ауданы мен периметрін тап

А-3 см

В-3 см

S-? 3см*3 см =9 (см2)

P-? (3см+3см)*2 = 12 см

«Дискриптор» арқылы өзіндік тексеру, бағалау

Шаршы өлшемінің дәл сызылуы - Барлық қабырғасы-3 см

Дұрыс болса - 3 балл

1қате болса - 2 балл

2 Формулаға сәйкес периметрін табу P= (a+b)*2

P = (3см+3см)*2= 12 см

3 Формулаға сәйкес ауданын табу S=a*b

S=3см*3см = 9(см 2)

дұрыс болса -3 балл

1 қате болса - 2 балл

2 қате болса -1 балл

Барлығы: «6 балл» -5

«4 балл» - 4

«2 балл» - 3

Топпен жұмыс

1 топ

2.7.9 цифрларын пайдаланып үш таңбалы әртүрлі неше сан жазуға болады? Жауабы: 6 сан 279 729,792,297,972,927

Электронды оқулық

Тапсырмалар парақшасы

Логикалық лездеме

сұрақтар

Математика оқулығы

Bilimland.kz

Математика оқулығы

Кері есеп

Логикалық лездеме

сұрақтар

Математика оқулығы

Сызығыш, қалам,

өшіргіш

Дескриптор

Аяқталуы

7 мин

3 мин

топ Ондықтары бірдей сандарды қорша

топ Бірліктері бірдей сандарды қорша

топ Жүздіктері бірдей сандарды қорша

Сабақты бекіту: Ойын «Бинго» ойыны

Мақсаты: Оқушылардың көбейту кестесін меңгеру жылдамдығын арттыру,тексеру,ынталандыру

Үй жұмысы № 8 тапсырма 109 бет-110 бет

1 қатар №8 а) бөлігі

2 қатар №8 ә) бөлігі

3 қатар №8 б ) бөлігі

Бағалау парақшасын топ басшысы қорытындылайды

15-20 балл- « 5»

10-14 балл –«4»

5-9 балл -«3

Кері байланыс: « Білім баспалдағына» көңіл-күй смайликтерін жапсырады.

Лоторея парақшалары

шарлар

Үй тапсырмасы

№8 109-110 бет

Бағалау парақшасы

Баспалдақ суреті

Қосымша ақпарат

Саралау- сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлай-сыз? Сіз қабілеті жоғары оқу шыларға тапсырманы күр-делендіруді қалай жоспар-лайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тексерілді: Сарымсақова А

Оқу ісі жөніндегі орынбасары

Күні: 20.11.2017 жыл

Мектеп:Ш.Уәлиханов атындағы№1 орта мектеп

Мұғалімнің есімі:Мұсаева Жадыра Рахманбердіқызы

Пәні:Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: Мазмұндама

Сынып: 2 «в»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:-

Сабақ негізделген оқу мақсаты(мақсаттары)