Айналамыздағы ақпарат тақырыбындағы ашық сабақ

Информация вокруг нас.

Класс: 5

Цели урока: определить понятие слова «информация».

Задачи урока:

 обучающая - познакомить учащихся с видами информации по форме представления, с действиями, связанными с получением и передачей, хранением и обработкой информации.  развивающая - развитие мыслительной деятельности, осмысление полученных знаний, способствовать расширению кругозора учащихся, повышению их интеллекта.

 воспитательная - научить учащихся подходить к изучаемым проблемам с позиции исследователя, воспитывать чувство уверенности в себе, желание самому получить результат поиска.

Тип урока: изучение нового материала с элементами поисково- исследовательской деятельности.

Методы обучения: диалог, развитие критического мышления, поисково-исследовательские, проблемные.

Формы обучения: групповые, индивидуальные

Оборудование и материалы: проектор, экран, учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал

Ход урока:

1. Организационный момент.

Добрый день, ребята! Я рада видеть вас на своём уроке информатики. Конечно, будем изучать что-то новое, надеюсь, появятся интересные мысли, идеи. Давайте постараемся настроиться на позитивную волну. (Здравствуйте, Татьяна Михайловна!)

2. Мотивация темы.

Постановка проблемного вопроса, развитие критического мышления, работа в парах.

Ребята наш урок начнется необычно: чтобы узнать тему урока, надо решить ребус. Работаем в парах. На столах у вас лежат листочки с заданием. Информация, записанная на них, закодирована. Что это значит? (зашифрована). Решите ребус и определите тему нашего урока. (ИНФОРМАЦИЯ).

Как называется действие, которое мы используем при решении задачи? (Декодирование информации.) Что означает декодирование информации? (расшифровка)

Итак, вы успешно решили первую задачу. Закодированное сообщение было в ней исходными данными, а результатом стало слово – ИНФОРМАЦИЯ – тема нашего урока.

3. Актуализация и проверка усвоения изученного

материала

Диалог, развитие критического мышления, метод аналогии, мозговой штурм:

Что такое информация? (Информация – это сведения об окружающем нас мире). Как человек получает информацию? (В школе, из книг, из телепередач, слышим по радио или узнаём от людей.)

Какие действия человек совершает с информацией? (Человек совершает действия, связанные с получением, передачей, хранением и обработкой информации). Как человек выполняет эти действия? (С помощью органов чувств: зрение, вкус, осязание, обоняние, речь, слух).

Но можем ли мы полностью доверять своим органам чувств? Взгляните на рис.1. Что вам кажется здесь необычным? Если верить оптической иллюзии, у этой шахматной доски верх и низ – единое целое. На 2-й картинке мужчины и женщины спокойно ходят по воздуху: или наступила невесомость, или просто «колдует» очередной оптический эффект. На Рис.3 шахматная доска проваливается в глубину – именно такой эффект создают уменьшающиеся квадратики. Оптические иллюзии – необычайно интересное явление. Они, как волшебники, заставляют нас видеть то, чего нет. Действие картинок основано на особенностях восприятия и свойствах зрения. (Рисунки в Приложении 1.)

4. Изучение нового материала.