Айырмашылығын тап логикалық тапсырмалар 6 сынып

Сабақ жоспары

Сыныбы: 1

Пәні: Жеке түзету .

Күні:

Тақырыбы: Қарым-қатынас дағдыларын дамыту .

Мақсаты:

а) Дамытушылық: Оқушының қарым-қатынас қабілетін дамыту жаттығулар арқылы.

ә) Тәрбиелік. Ұқыпттылықа, әдептілікке, тәрбиелеу

б) Түзету: Оқушының ерік-сезімдерін және өзін-өзі тәрбиелей білуіне ықпал ету.

Сабақ түрі: танысу

Сабақ әдісі: әңгіме.

Көрнекі құралдар: суреттер, түрлі-түсті доптардан компазициялар.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Оқушының сабаққа дайындығын әзірлеу.

ІІ. Танысу: Баламен танысу, ата-анасымен танысып, танымдық іс-әрекетін түзету сабағы туралы жалпы түсінік беру.

ІІІ. Психодиагностика жүргізу:

Баладан сұрау: аты- жөні, жасы, қай сыныпта оқыйды, жанұясы туралы, қандай түс ұнайды, қандай түс ұнамайды, т.б.

ІҮ. Сенің күн тәртібің қандай, күн тәртіп ережесі (карточка арқылы күн тәртібін ажырату)

V. Жаңа тақырыпты енгізу, сол бойынша жұмыс:

Көңіл- күйін қандай?

(астын сызда, боя)

Көңіл- күйі күні.

А) Оқушы өзіне ұнаған адамның бетін бояп, түсіндіру керек , неліктен осыны бояғанын.

Б) Көңіл- күйі күнін бала өзіне ұнаған түсмен бояу қажет.

V. Сергету сәті: Он қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ,

Шапалақтап қол соқсақ сонда болады он саусақ.

VІ. Бекіту: Бүгінгі сабақта не жасадық?

Қандай ойын ойнадық?

Сен үшін қажетті болғаны?

Сабақ ұнады ма?

VІІ. Үй тапсырмасы: үйге берілген тапсырма түстерді жаттау.

Сыныбы: 1

Пәні: Жеке түзету.

Күні:

Тақырыбы: Есте сақтауды дамыту

Мақсаты:

а) дамытушылық: оқушының есте сақтау қабілетін дамыту жаттығулар арқылы.

ә) тәрбиелік: әдептіліккетәрбиелеу- сәлемдесу сөздерін есіне түсіру.

б) түзету: Оқушының ерік-сезімдерін және өзін-өзі тәрбиелей білуіне ықпал ету.

Сабақ түрі: Біріккен сабақ – жаңа білім мен өткенді және пәндер арасындағы байланысты көрсету мақсатында.

Сабақ әдісі: әңгіме, кеңес, түсіндіру, жаттығу жасату

Көрнекі құралдар: суреттер, санның кестесі, әріптерден тұратын композициялар.

Сабақ барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Оқушының сабаққа дайындығын әзірлеу.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, сурау. Үйге берілген тапсырма түстердін түрлерін жаттау

ІІІ.1) Психодиагностика жүргізу: Баладан сурау: көңіл-күйін, қандай жыл мезгілі ұнайды, қандай жыл мезгілі ұнамайды, т.б.

ІІІ.2) Психологиялық дайындық: Балаға ыңғайлы отырғызып, бір-біріміздің көзімізге қарап, әдемі жымиып күлейік. Әрқашан сенің көңілің көтеріңкі болсын.

ІV. Жаңа тақырыпты енгізу, сол бойынша жұмыс:

1.Сөзді есіңде сақта

Жүргізуші балаға 7 қосарлы сөздерді оқиды. Балаға мұқият тыңдау ұсынылады. Бірінші сөзді жүргізуші айтады, бала келесі сөзді есінде сақтап қайталайды. Осылайша қалған сөздерді түгел айтып шығу керек.

Қалам-мектеп

Ұстаз-оқушы

Жеміс-бақша

2.Мақалдар арқылы оқушылардың ой-өрісі дамыту.

Еріншек болсаң,Наның жоқ.Еңбекқор болсаң,Қарның тоқ.

Еңбексіз нан жоқ,Нансыз өмір жоқ.

Бір сәттік бақытқа,Алланы ұмытпа.

V. Сергіту сәті: Он қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ,

Шапалақтап қол соқсақ сонда болады он саусақ.

VІ. Тапсырма

1. Оқушының көру және есту арқылы есте сақтау деңгейін анықтау үшін төмендегідей «суреттерді есіңе сақта»тапсырма орнату:

Таңбалар қатарын мұқият қарап, есте сақтауын сұралады. Содан соң осы қатарды жазып шығу керек екендігі ескертіледі. Әр таңба өз орнында болуы керек.

2. Сандар қатарын мұқият қарап, есте сақтауын сұралады. Содан соң осы қатарды жазып шығу керек екендігі ескертіледі. Әр сан өз орнында болуы керек.

VІ. Бекіту: Бүгінгі сабақта не жасадық?