Алгебра пәнінен сабақ жоспары 5 сыныпқа арналған

Пәні: математика (в)

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Теңдеулер

Сабақтың мақсаты:

Күрделі теңдеулерді шешу тәсілін меңгерту

Оқыту нәтижелері:

Күрделі теңдеуді қарапайым теңдеуге келтіруді біледі, белгісіз компонентті анықтайды, ережеге сүйене отырып, теңдеуді дұрыс шешуді және тексеруді үйренеді

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, ережелер кестесі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

4 мин

Ережелерді айту:

1) Теңдеу дегеніміз не?

2) Белгісіз компонентті қалай табамыз?

Х+4=6 6 – Х=4 Х -4=2 6хХ=12 12: Х=2 Х :2=6

Жеке-жеке қол көтеру арқылы жауап береді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

4 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Дәптермен жұмыс:

№1. а+в өрнегін түрлі тәсілмен оқу, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығару

Жеке жұмыс: а+в өрнегін түрлі тәсілмен оқиды, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығарады, тексереді

4 мин

№2. а-в өрнегін түрлі тәсілмен оқу, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығару

Жеке жұмыс: а-в өрнегін түрлі тәсілмен оқиды, айнымалылардың мәндерін қойып, есептеп шығарады, тексереді

Талдау және қолдану:

8 мин

№3. Теңдеулерді түсіндіріп шешу және тексеруін орындау:

3 х а – 7=14 (24 +а) :8=7 63 : (14- Х)= 7

а=7 а= 32 Х= 6

Ұжымдық жұмыс: күрделі теңдеулерді шешу тәсілін талдау, шешу және тексеруді орындау, қорытынды жасау

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

8 мин

№4. Теңдеулерді құру және шешу:

Топтық жұмыс: теңдеулерді құрады және шешеді, түсіндіреді

4 мин

№5 Есепті талдау, шығару:

Ш: 550 +2850+1200 = 4600

Ж: 4 км 600 м

Жұптық жұмыс: есепті шығарады, кесіндімен кескіндеп көрсетеді, түсіндіреді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

6 мин

№6. Бос әйнекшенің орнына тиісті санды қойып есептеу:

Жеке жұмыс:

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Пәні: математика (в)

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Тест №1

Сабақтың мақсаты:

Өткен тақырыптарды игеру деңгейін анықтау

Оқыту нәтижелері:

Өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады, білімін жинақтайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

2 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

ІІ. Жаңа сабақ:

35 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Тест тапсырмасын орындау:

Жеке жұмыс: әр оқушы өз бетінше жұмыс жасайды

1. Аймен өрнекте: 3 жыл 4 ай

2. 8км 427 м х 9

3. 7 мин 42 с+6 мин 8 с

4. «49 бен 17-нің көбейтіндісінен 3200-дің 80-ге бөліндісін азайт» өрнегі қалай жазылады?

5. (35+с)*6,өрнегінің мәнін тап,мұндағы с=65

6. 24032:с=8 теңдеуінің шешуін тап

7. 400004-х=243324 теңдеуінің шешуін тап

І\/. Сабақты қорыту:

5 мин

Дұрыс жауабын тексеру

Жеке жұмыс:

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Пәні: математика (в)

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Геометриялық фигуралар

Сабақтың мақсаты:

Геометриялық фигуралар туралы ұғымды кеңейте түсу, логикалық ойлау қабілетін дамыту

Оқыту нәтижелері:

Геометриялық фигураларды ажырата алады, логикалық ойлау қабілетін дамытады, талдайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, геометриялық фигуралардың суреттері, таяқшалар, тік бұрыштың моделі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІ. Өткенді қайталау:

Еске түсіру

8 мин

Суреттегі геометриялық фигураларды атау, ережелерді еске түсіру, олардың мәнді белгілерін айту

Топтық жұмыс: суреттегі геометриялық фигураларды атайды, ережелерді, олардың мәнді белгілерін айтады

ІІІ. Жаңа сабақ:

Түсіну:

7 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Дәптермен жұмыс. 25 -сабақ:

№1. Сызбалық үшбұрышты, тік бұрыштың моделін пайдаланып, көпбұрыштардың тік бұрыштарын тауып, оларды белгілеу, талдау, қорытынды жасау

Жұптық жұмыс: көпбұрыштар-дың тік бұрыштарын табады, оларды белгілейді, талдайды, қорытынды жасайды

6 мин

№2. АВ, СД және МN түзулерін О нүктесінде қиылысатын етіп сызу. Сызбада шыққан барлық сәулелерді атау: ОА, ОВ, ОС,ОД,ОМ, ОN

Топтық жұмыс: тапсырмаға сәйкестүзулерді сызады, сәулелерді атайды, жазады, тексереді

Талдау және қолдану:

8 мин

№3. Логикалық тапсырма: сурет бойынша таяқшалардан фигура құрастыру, 3 таяқшасын алып тастап, 2 таяқшасын жылжытып, 5 бірдей үшбұрыш шығару

Топтық жұмыс: тапсырмаға сәйкес орындау, түсіндіру

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№5. Суреттегі фигурада неше төртбұрыш, неше үшбұрыш бар екенін анықтау

Жеке жұмыс: суреттегі фигурада неше төртбұрыш, неше үшбұрыш бар екенін анықтайды, негіздейді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

2 мин

№4. Екі үшбұрыштан құрастыра алмайтын фигураны табу

Жаппай жұмыс: екі үшбұрыштан құрастыра алмайтын фигураны табады, негіздейді

Рефлексия:

1 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Пәні: математика (в)

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Бұрыш және оның түрлері

Сабақтың мақсаты:

Бұрыш және оның түрлері туралы білімдерін тереңдету,жазыңқы бұрышты таныту, бұрышты транспортирменөлшеу туралы ұғым қалыптастыру

Оқыту нәтижелері:

Бұрыш және оның түрлерін біледі, жазыңқы бұрышты таниды, бұрышты транспортирмен өлшеуді үйренеді, талдайды, салыстырады, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, транспортир, сағат моделі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

8 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Дәптермен жұмыс:

№1. Суреттегі бұрыштар қалай аталады?

3. Транспортир және онымен бұрышты өлшеуді түсіндіру:

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жұптық жұмыс: бұрыш түрлерін атайды, талдайды, қорытынды жасайды:

3. Транспортир және онымен бұрышты өлшеуді түсінеді, қолдануға жаттығады

5 мин

№2. Градустық өлшемдері бойынша бұрыш түрлерін анықтау, талдау,жазу, қорытынды жасау

Топтық жұмыс: градустық өлшемдері бойынша бұрыш түрлерін анықтайды, талдайды жазады, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

5 мин

№3. Сурет бойынша сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайтынын анықтау. түсіндіру

Жеке жұмыс: сурет бойынша сағаттың минуттық тілі мен сағаттық тілі қандай бұрыш жасайтынын анықтайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

8 мин

№4. Суреттегі бұрыштардың ішіндегі тең бұрыштарды транспортирмен өлшеп табу

Топтық жұмыс: бұрыштарды транспортирмен өлшейді, тең бұрыштарды табады, дәлелдейді

7 мин

№6.Сағат 2-ні көрсетіп тұр. Егер минуттық тіл:

а) 90°-қа, ә) 180°-қа бұрылса, сағат қай уақытты көрсетеді?

Жұптық жұмыс: тапсырманы орындау, түсіндіру, дәлелдеу

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

4 мин

№5. Суреттегі үшбұрышта неше бұрыш бар екенін табу,бұрыш түрін анықтау

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды, тексереді

Рефлексия:

2 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Пәні: математика (в)

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Формулалар

Сабақтың мақсаты:

Фигураның ауданы мен периметрін есептеп табу, формуланы дұрыс қолдану, оны түрлендіру біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Фигураның ауданы мен периметрін есептеп табады, формуланы дұрыс қолданады, оны түрлендіруді үйренеді, саралайды, қорытынды жасайды

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, формулалар кестесі

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

5 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

1) Периметр дегеніміз не? Оны қалай табамыз?

2) Аудан дегеніміз не? Ауданды қалай табамыз?

3) Ауданды өлшеу бірліктерін ата , периметрді өлшеу бірліктерін ата

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жалпы жұмыс: қол көтеру арқылы жауап береді, қорытынды жасайды

3 мин

Дәптермен жұмыс:

№1. Берілген өлшемдер бойынша тік төртбұрыштың ауданы мен периметрін табу, қорытынды жасау: S= а х в, Р=(а +в)х2

Жұптық жұмыс: берілген өлшемдер бойынша тік төртбұрыштың ауданы мен периметрін табады, тексереді, қорытынды жасайды

Талдау және қолдану:

5 мин

№2. Формуланы түрлендіру арқылы тапсырманы орындау:

а) S= 4800 см², в = 60 см, а = ?

а = S: в, а =4800: 60=80 (см) а= 80 см

в) S= 1600 см², а = 40 см, в = ?

а = S: в, а =1600: 40=40 (см) а= 40 см

Топтық жұмыс: формуланы түрлендіре отырып, тапсырманы орындайды, түсіндіреді, қорытынды жасайды

Сергіту сәті:

1 мин

Өлең оқып, қимыл-қозғалыстар жасату

Өлең оқиды, қимыл-қозғалыс жасайды

6 мин

№3. Тапсырманы орындау, тексеру, қорытынды жасау:

Жеке жұмыс: тапсырманы орындайды, тексереді, қорытынды жасайды

5 мин

№ 4. Логикалық есеп: Р = с +21

Топтық жұмыс: кестені толтыру, түсіндіру, дәлелдеу

8 мин

№5. Тапсырманы орындау жүйесін дәлелдеу

Топтық жұмыс: тапсырманы орындайды, дәлелдейді

І\/. Сабақты қорыту:

Жинақтау

4 мин

№6. Кестеге қарап, х арқылы у-ті өрнектейтін формула жазу

Жеке жұмыс: өз бетінше орындайды, дәлелдейді, тексереді

Рефлексия:

2 мин

1.Бүгінгі сабақтан не үйрендің?

2.Қай тапсырма қиынға соқты?

3.Қай тапсырма оңай болды?

Ауызша жауап береді

Пәні: математика (в)

Сабақтың өту мерзімі:

Сабақтың тақырыбы:

Қалдықпен бөлу

Сабақтың мақсаты:

Қалдықпен бөлу және оны тексеру біліктілігін жетілдіру

Оқыту нәтижелері:

Қалдықпен бөлу және оны тексеру тәсілін біледі, талдайды, қорытынды жасайды.

Негізгі дерек көздер:

Өзіндік жұмыс дәптері, бағалау парағы, кесте

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

І. Ұйымдастыру кезеңі:

3 мин

Оқу құралдарын дайындатып, зейінін сабаққа аударту.

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

Санау арқылы топтарға бөлу

Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа аударады.

Жақсы тілектер тілейді

6 топқа бөлінеді

ІІІ. Жаңа сабақ:

Еске түсіру,

Түсіну:

4 мин

1. Жаңа сабақты хабарлау

2. Кіріспе:

Қалдықпен бөлу және тексеру формуласымен таныстыру, талдау, қорытынды жасау

1.Сабақ мақсатын қояды.

2.Жаппай жұмыс: қалдықпен бөлу және тексеруформуласымен танысады, талдайды, қорытынды жасайды

6 мин

Дәптермен жұмыс: