Әнел ақылды тақырыбына 3-сынып сабақ жоспары

Пән:Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

2-бөлім. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Күні:

Сынып: 3 Ж

Мектеп: № 20 жалпы орта білім беретін мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Сатаева Г. Д

Қатысқандар саны:12

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әнел ақылды

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.5.1.5- үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру

3.2.3.1 - белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру;

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Үлгі бойынша жай сөйлемді құрмалас сөйлемге айналдырады;

Оқушылардың көпшілігі:

Белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысады;

Оқушылардың кейбірі:

Жұбымен диалог құрады

Бағалаукритерийлері

- тақырып бойынша өз ойын айтады

- құрмалас сөйлем құрайды

- диалог құрады.

Лексикалық минимум

Әрқашан, сыпайы, шула, бөліс

Грамматикалық минимум

Септік, жіктік жалғаулары, етістіктің болымсыз формасы

Мен ақылды+мын, мен шула+ма+й+мын

Құндылықтарды дарыту

Кітапқа деген махаббатын ояту, оқуға деген әуестігін дамыту,қоғамдық жерде тәртіп сақтауға үйрету, еңбекке баулу

Пәнаралық байланыстар

Өзін-өзі тану

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым

Бастапқы білім

ІІ бөлім. « Ол ұқыпты оқушы»

Сабақтыңбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ертеңгілікшеңбер «Көңілді шеңбер»

Сабақты көтеріңкі, жақсы көңіл күймен ұйымдастырылады.

- Балалар енді тақтамызға қарайықшы, осы ребусты кім шешіп көреді

«Ребус»

,,,, , , П

Оқушылар ребус шешіп сабақтың тақырыбын болжайды.

-Дұрыс, жауабы кітап екен

- Балалар, сендер кітап оқисыңдар ма?

- Кітап оқуды кім жақсы көреді?

- Көп оқыған адам қандай болады деп ойлайсыңдар?

- Балалар «ақылды» болады екен

Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту. (Тақтада оқушылардың тіліне бейімделген оқу мақсаттары жазылады)

- тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсінемін;

- тыңдаған мәтіннің мазмұны бойынша 3-4 сөйлем құрастырамын;

- жалғауларды дұрыс қолданамын

Жaңa caбaққa кiрicпе

(7 минут)

(МК,Ұ)Жаңа сөздерді меңгерту: әрқашан, сыпайы, шула, бөліс.

Осы сөздерді синонимдері, суреттері арқылы түсіндіру: әрқашан- үнемі, әрдайым, сыпайы – биязы, шулау – даурығу, бөліс - үлесу

2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

- мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;

- оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді қайталайды, дауыстап оқиды, тізбекпен оқиды;

- дұрыс айтуға дағдыланады: әрқашан – әрғашан, шула – шұула

3. Жаңа сөздерден сөз тіркестерін құрастырады:

Әрқашан кітап оқимын, сыпайы бала, кітапханада шулама, ой бөлісу, ақылды оқушы

4. Сөйлемдер құрастыру.

Мен әрқашан кітап оқимын, Ол сыпайы бала. Кітапханада шулама. Олармен ой бөліседі. Әнел ақылды оқушы

5. Жана сөздерді сөздік дәптерге жазады.

«Мозайка» әдісі бойынша 2топқа бөлінеді.

1 топ Ақылды

2 топ Сыпайы

Сыпайы

Шула

Бөліс

Caбaқтың oртacы

(10 минут)

(8-минут)

(7-минут)

(Т, МК) Оқушылар мәтінді 2 рет тыңдайды. Тыңдалым мәтінінде кездесетін таныс емес сөздерге түсінік беріледі. Алдын-ала дескриптормен танысады.Мәтін бойынша берілген тапсырмаларды орындайды.

Тыңдалым мәтіні. Кітапхана.

Бұл кітапхана. Кітапхана кең және жарық. Кітапханада үнемі оқырмандар көп болады. Кітапханашы сыпайы кісі. Оның аты – жөні Маргарита Петровна. Әнел кітапханаға жиі барады. Ол ақылды оқушы. Кітапханада шулауға, қатты сөйлеуге болмайды.

«Кофе таяқшалары» әдісіарқылы сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтар:

Мәтінде не туралы айтылған?

Кітапхана қандай?

Онда не бар?

Кітапханашы қандай кісі?

Дескриптор:

1. Тірек сөздерді пайдаланып, сөйлемдер құрастырады;

2. Сұрақтарға жауап береді

3. Мәтіннің мазмұнын қысқаша айтады;

4. Сөйлемдегі сөздердің жалғауларын дұрыс байланыстырады.

Тірек сөздер:жиі барады, ой бөліседі, сабаққа дайындалады, қатты сөйлеуге болмайды.

Кері байланыс: Сендер үшін не оңай, не қиын болды?

(Т) Грамматикалық қоржын. Оқушылар «Футбол» ойынын ойнайды. Екі топқа бөлініп, бір-біріне допты лақтырады да сөздерді жіктеп айтады.

Мысалы,

Мен шулай+мын Жоқ, мен шула+ма+й+мын

Мен бөлісе+мін Жоқ, мен бөліс+пе+й+мін

Мәтінмен жұмыс.

(Т)Оқушылар мәтінді мұқият оқиды.

Әнел - ақылды оқушы. Ол кітапты көп оқиды. Кітапханаға жиі барады. Ол оқыған кітабы туралы достарына айтады. Олармен ой бөліседі. Мен де достарыммен кітапханада сабаққа дайындаламын. Кітапханада қатты сөйлеуге, шулауға болмайды.

1-топ.«Попкорн»әдісі бойынша сұрақтарға жауап береді, мәтінге ат қояды. Сұрақтар:

Әнел қандай?

Ол қайда жиі барады?

Ол нені көп оқиды?

Әнел кімдермен ой бөліседі?

Кітапханада не істеуге болмайды?

2-топ.

«Қабырғадағы рөл» әдісі арқылы Әнелді сипаттап береді, мәтіннің негізгі ойын анықтайды.

Кері байланыс: «Бір жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы топтар бір-біріне баға береді. Мұғалім комментарий айту арқылы бағалайды.

(Т) Жазылым. 1-топтағы оқушылар жақша ішіндегі қажетті сөздерді пайдаланып,жазады.

Мен достарыммен кітапханаға (барамын)

Әнел кітапханаға (жиі барады)

Ол кітапты (көп оқиды)

Кітапханада (шулауға болмайды)

2 топтағы оқушыларсөздерді сәйкестендіріп, бірнеше сөйлемдер құрайды.

Мысалы:

Мектептің кітапханасында көп кітап бар.

Ол бізге қызықты әңгіме айтып береді.

Жалқаубек кітаптің бетін сызады.

Топтар бір-бірін сигналды кәртішкелер арқылы бағалайды, 1-2 оқушының комментарийі тыңдалады, жұмыстарын мұғалімге өткізеді.

Сергіту сәті

Ал балалар, тұрайық,

Алақанды ұрайық.

Оңға қарай бұрылып,

Солға қарай бұрылып,

Бір отырып, бір тұрып,

Бой сергітіп алайық.

(Т, Ұ) «Таусылмайтын сөйлем» әдісі 1-ші топ сұрақ қояды, 2-ші топ сұраққа жауап береді

Ескерту: ойын кезекпен ойналады. Ең көп сөйлем құраған немесе ең көп сұрақ қойған топ «жеңімпаз» атанады.

Үлгі:

-Бұл не?

- Бұл кітапхана.

-Кітапханада не бар?

-Кітапханада кітап бар.

Кітапханада қанша кітап бар?

-Кітапханада көп кітап бар.

Кері байланыс: «Парталас көршіңе бір сөз таңда»

- Сен жарайсың.

- Сабақтағы сенің жұмысыңа мен қанағаттанамын.

- Сенің мүмкіндігің одан да зор.

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия: «Чемодан, еттартқыш, себет» әдісі

Чемодан – өзіммен көп пайдалы білім алдым

Еттартқыш – алған ақпаратты өндеймін

Себет – бәрін лақтырамын, маған керексіз

Үй жұмысы:

1. Кітап туралы мақал-мәтел тауып келу

2. Жергілікті кітапхана туралы мәлімет тауып келу

3. Кітап, ақыл туралы мақал/мәтел жаттап келу (деңгейлеріне қарай).

Пән: Қазақ тілі (Т2)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 2

Күні: 04.10.2019

Сынып: 2 Ж

Мектеп: №20 жалпы орта білім беретін мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Сатаева Г.Д.

Қатысқандар саны:12

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бұл – менің отбасым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөздерді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату

2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі тәуелдік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:мәтінді тыңдау арқылы сұраулы және лепті сөйлемдерді ажыратады;

Көптеген оқушылар: мұғалім талдауымен тәуелдік жалғаулы сөздерді табады;

Кейбір оқушылар:мәтіндегі тәуелдік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша түрде қолданады

Бағалау критерийлері

Сөйлеу барысында тәуелдік жалғаулы сөздерді дұрыс қолдана алады

Сұраулы, лепті сөйлемдерді тыңдап, ерекшелгін ажыратады

Тілдік мақсаттар

тату, қамқор, мейірімді, ақылды, көмектеседі, жақсы көреді, ұзын бойлы, орта бойлы, қатал, ақ көңіл, сабырлы, әдепті, тәрбиелейді, қамқор болады, ақыл айтады, екеуміз, бірге.

Құндылықтарды дарыту

Құрмет көрсету

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация , «Мерейлі отбасы» бейнебаяны

Бастапқы білім

Отбасы мүшелерін сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

(Ұ) Қызығушылықты ояту.

«Шеңбер бойындағы әңгімеле»

Оқушыларотбасы туралы салып келген суреттері бойынша бір-екі сөйлем айтып шығады.

Ықтимал жауаптар:

Әкем екеуміз теледидар көреміз.

Анам екеуміз доп ойнаймыз.

Бірін-бірі бағалау үшін оқушыларға жүрек түріндегі стикерлер беріледі. Олар өздеріне ұнаған жұмысқажүрекше сыйлайды.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Сабақтың ортасы

5 мин

10 мин

3 мин

2 мин

7 мин

(Ұ) «Сыңарынды тап!» ойыны. Сурет пен сөйлемді сәйкестендіру арқылы оқушылар жұпқа бөлінеді.