Аппликация бойынша балабақша сабақ жоспары

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Аппликация

Тақырыбы:«Көшедегі үйлер»

Мақсаты: Ұжымдық жұмыс дағдысын қалыптастыру, көп қабатты және бір қабатты үйлерге арналған бөлшектерді ретімен жапсыра білуге үйрету, архитектуралық бөлшектер туралы түсініктерін кеңейте отырып, әр бөлікті өз орнына ұқыптылықпен жапсыру қабілеттерін дамыту, балалардың үй туралы, оның түрлері туралы ой-қиялдарын жетілдіру, шығармашылыққа тәрбиелеу.

Керекті құралдар: үлестірмелі материал, қайшы, желім, сулық

Алдын-ала жүргізілетін жұмыс:екі үлкен ақ қағазға көшені бейнелеу.

Билингвалдық компонент:үй-дом, көше-улица.

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Тәрбиеші балалармен өздері тұратын ауыл, қала, көше және өз балабақшалары орналасқан көше туралы қысқаша сұрақ-жауапқа құрылған кіріспе әңгіме өткізеді.

-Біз қай республикада тұрамыз?

-Біздің қаламыз қалай аталады?

-Өздерің тұратын көшені атаңдар?

-Ал біздің балабақшамыз орналасқан көше қалай аталады?

Балалар сұрақ-жауапқа белсенді түрде қатысып отырады.

-Қазақстан Респуликасында.

Тұрған жерлерін атайды.

Бірнеше бала өздері тұратын көшелерін атайды.

Балалар өздерінің балабақшасы орналасқан көшені атайды.

Іздену ұйымдасты- рушы

-Балалар, үйлерді кімдер салады?

Көше бейнесі бейнеленген екі ақ қағазды көрсетіп, көшелерге ат қойдырады. Балаларды екі топқа бөліп отырғызады.

-Қазір біз құрылысшы болып әдемі үйлер тұрғызамыз. Келісесіңдер ме?

Сергіту сәті.

Балақан-ау, балақан,

Кәне, қайсы алақан?

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат!

Көп қабатты және бір қабатты үйдің жасалу жолы көрсетіледі.

Тәрбиеші қауіпсіздік ережелерін және тазалық шараларын ескертеді.

1-топ көп қабатты үйлер бойынша, ал

2-топ бір қабатты үйлер бойынша жұмыс жасаулары тиіс.

1.Үлкен тіктөртбұрышты қиямыз (үйдің қабырғасы)

2.Үшбұрышты қиямыз (үйдің шатыры)

3.Шаршыларды қиямыз (үйдің терезесі)

Тәрбиеші жұмыс барысында көмек қажет болған балаларға көңіл бөледі.

Үйлердің қиып алған бөліктерін үлестірмелі материалдың 2-бетіндегі үлгіге жапсырамыз.

Жұмыс толық аяқталғанда «Ұшқыштар» және «Батырлар» көшесі бойына өз үйлерін жапсыру тапсырылады.

-Құрылысшылар.

Көшелерді «Ұшқыштар» және «Батырлар» деп атайды.

-Иә.

Балалардың өлең жолдарына сәйкес саусақ жаттығуларын орындайды.

Үйдің жасалу жолын мұқият қарайды.

Үлестірмелі материалдың 2-бетіндегі 1.1-тапсырмасы бойынша екі топқп бөлініп жұмыс жасайды.

Балалар тәрбиешінің айтуы бойынша үйлердің қабырғасын, шатырын, терезелерін қиып алады.

Үйлердің қиып алған бөліктерін 2-беттегі үлгіге желіммен жапсырады.

Әр топ жасаған жұмыстарын өздерінің көшелеріне орналастырады.

Рефлексивті коррекциялаушы

-Міне, балалар, көшемізде сәнді үйлер бой көтерді. Қандай шебер құрылысшысыңдар!

Тәрбиеші жасалған жұмыстарды бағалайды, мадақтайды.

Балалар тәрбиешінің көмегімен ата-аналары көру үшін жасаған жұмыстарынан көрме ұйымдастырады.Екі көшенің үйлерін салыстырады, әрқайсысы өз ойларын айтады.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Көп қабатты және бір қабатты үйлерді;

Игеру:екі топқа бөлініп жұмыс істеуді;

Меңгеру: геометриялық пішіндерді қиып жапсыруды.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Аппликация

Тақырыбы: «Біздің үй»

Мақсаты: Сәулет өнері туралы түсінік беру, геометриялық пішіндерді үйлестіре отырып, үйдің бөлшектерін сюжетті жапсыруға үйрету, ойлау, есте сақтау, қағазбен жұмыс жасау қабілеттерін дамыту; еңбекқорлыққа тәрбиелеу, шығармашылыққа жетелеу.

Керекті құралдар: үлестірмелі материал, қайшы, желім, сулық, үй макеті.

Алдын-ала жүргізілетін жұмыс:құрылыс алаңына саяхат.

Билингвалдық компонент: менің үйім-мой дом, үлкен үй-большой дом.

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Психологиялық релаксация жасату.

Әдемі, үлкен үйдің макетін көрсете отырып тәрбиеші:

-Үй адамға не үшін керек?-сауалымен әңгіме жүргізеді.

-Дұрыс айтасыңдар. Әр адамның үйі, баспанасы болуы керек. Үйді құрылысшылар салады. Үй салу өте үлкен еңбекпен келеді.

Балалар дөңгелене отырып, көздерін жұмып өз үйін, отбасын көз алдына елестетеді. Көздерін ашып, қандай үйде тұратындықтарын айтады.

-Отбасымызбен тұру үшін.

-Өмір сүру үшін.

-Достарымызды, туыстарымызды үйге шақыру үшін.

Балалар педагогтің әңгімесін мұқият тыңдайды.

Іздену ұйымдасты- рушы

Тәрбиеші кейбір бір қабатты үйлерде қыста от жағатын пеш болатынын, ал ол пештің түтіні мұржадан шығатынын айтып түсіндіреді.

-Мына үй қандай геометриялық фигуралардан құралған?

-Бүгін біз осындай үйді геометриялық фигуралардан құрастырып жапсырамыз.

Тәрбиеші жұмыс барысында көмек қажет болған балаларға көңіл бөледі. Қауіпсіздік ережелерін және тазалық шараларын ескертеді.

1.Үйдің геометриялық фигуралардан тұратын бөліктерін жеке-жеке қиып аламыз.

Сергіту сәті.

-Жұмысымызды жалғастырайық.

-Балалар, үйді қандай геометриялық фигуралардан жасадық?

Балалар назарларын үлестірмелі материалдағы сюжетті суретке аударады.

-Үшбұрыш, тіктөртбұрыш, шаршы.

Балалар 6-беттегі 2.2-тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Жасап жатқан жұмыстарын әрі қарай жалғастырады.

-Қабырғасын төртбұрыштан, шатырын үшбұрыштан, терезесін шаршыдан жасадық.

Рефлексивті коррекциялаушы

-Үйдің түтін шығатын бөлшегін қалай атайды?

Балаларға бір-бірінің жұмысын талдатып, бағалату.

-Мінеки, біз де еңбекқорлығымыздың арқасында әдемі үй жасадық. Жарайсыңдар!

-Мұржа деп атайды.

Балалар бір-бірінің жұмыстарын өз білгендерінше бағалайды.

Күтілетін нәтиже:

Білу:дайын үлгіні қиып, ретімен жапсырады;

Игеру: геометриялық фигураларды сәйкестендіріп қолдана білу ретін;

Меңгеру: сюжетті толықтыруда қиюдың түрлі әдіс-тәсілдерін.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Аппликация

Тақырыбы: «Кемпірқосақ»

Мақсаты: Жазғы табиғат құбылыстары туралы түсініктерін жетілдіру, доғал сызық бойымен қиюды үйретуді жалғастыру, қайшыны дұрыс қолдана білу, желімді ұқыпты пайдалану дағдысын бекіту, саусақтардың маторикасын дамыту, логикалық ойлау, есте сақтау, сөйлеу қабілеттерін дамыту, табиғатты сүюге, ұқыптылыққа, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Керекті құралдар: мольберт, түрлі-түсті маркер, кемпірқосақ суреттерінен бүктеме, үлестірмелі метериалдар, қайшы, желім.

Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: М.Әлімбаевтың «Кемпірқоссақ» өлеңін оқу.

Билингвалдық компонент: кемпірқосақ-радуга.

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Шаттық шеңберін құру.

Тәрбиеші М.Әлімбаевтың «Кемпірқосақ» өлеңіне шаттық шеңберін құруларын сұрайды.

-Иә, балалар, өлең жолдары жаңбырдан кейін пайда болатын кемпірқосақ туралы екен.

Сурет салатын бір ұл, бір қызды ортаға шығарып, оларға түрлі-түсті маркермен кемпірқосақтың суретін салғызады.

Балалар дөңгелене отырып, көздерін жұмып өз үйін, отбасын көз алдына елестетеді. Көздерін ашып, қандай үйде тұратындықтарын айтады.

-Отбасымызбен тұру үшін.

-Өмір сүру үшін.

-Достарымызды, туыстарымызды үйге шақыру үшін.

Балалар педагогтің әңгімесін мұқият тыңдайды.

Іздену ұйымдасты- рушы

Тәрбиеші кейбір бір қабатты үйлерде қыста от жағатын пеш болатынын, ал ол пештің түтіні мұржадан шығатынын айтып түсіндіреді.

-Мына үй қандай геометриялық фигуралардан құралған?

-Бүгін біз осындай үйді геометриялық фигуралардан құрастырып жапсырамыз.

Тәрбиеші жұмыс барысында көмек қажет болған балаларға көңіл бөледі. Қауіпсіздік ережелерін және тазалық шараларын ескертеді.

1.Үйдің геометриялық фигуралардан тұратын бөліктерін жеке-жеке қиып аламыз.

Сергіту сәті.

-Жұмысымызды жалғастырайық.

-Балалар, үйді қандай геометриялық фигуралардан жасадық?

Балалар назарларын үлестірмелі материалдағы сюжетті суретке аударады.

-Үшбұрыш, тіктөртбұрыш, шаршы.

Балалар 6-беттегі 2.2-тапсырма бойынша жұмыс жасайды.

Балалар өлең мазмұнына сәйкес қимыл-қозғалыстар жасайды.

Жасап жатқан жұмыстарын әрі қарай жалғастырады.

-Қабырғасын төртбұрыштан, шатырын үшбұрыштан, терезесін шаршыдан жасадық.

Рефлексивті коррекциялаушы

-Үйдің түтін шығатын бөлшегін қалай атайды?

Балаларға бір-бірінің жұмысын талдатып, бағалату.

-Мінеки, біз де еңбекқорлығымыздың арқасында әдемі үй жасадық. Жарайсыңдар!

-Мұржа деп атайды.

Балалар бір-бірінің жұмыстарын өз білгендерінше бағалайды.

Күтілетін нәтиже:

Білу: дайын үлгіні қиып, ретімен жапсырады;

Игеру: геометриялық фигураларды сәйкестендіріп қолдана білу ретін;

Меңгеру: сюжетті толықтыруда қиюдың түрлі әдіс-тәсілдерін.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Аппликация

Тақырыбы: «Саңырауқұлақтар»

Мақсаты: балалардың геометриялық пішіндерді (дөңгелек ,шаршы, тіктөртбұрыш,сопақша) қию әдістерін меңгерту дәрежесін арттыру: кеңістікте орналастыра білуге үйрету: баланың ой-қиялын дамыту: қол, саусақ қимылдарын жетілдіру: табиғат әсемдігін көре білуге тәрбиелеу.

Керекті құралдар: желім,қайшы,үлестірмелі материал

Билингвалдық компонент: саңырауқұлақтар-гриби, себет-корзина.

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Тәрбиеші оқу іс әрекетін В.Сутеевтің «Саңырауқұлақ саясында» шағын ертегісін рөлдік еске түсіру бойынша бастайды.

-Балалар, ертегіден білетініміздей, саңырауқұлақтар жаңбырдан соң қаулап шығады екен.

Балалар ертегіні естеріне түсіріп, ойнайды.

Іздену ұйымдасты- рушы

Тәрбиеші жұмыс барысында жекелеген балаларға көмектеседі.

Сергіту сәті.

«Саңырауқұлақ» саусақ ойыны.

Саңырауқұлақтың екі бөлшегін үлгіге қарап, бір біріне қосып, әдемілеп жапсырамыз.

Тәрбиеші балалардың желімді дұрыс пайдалануын қадағалайды.

-Міне, балалар, бүгінгі іс әрекетімізде көлемі әртүрлі саңырауқұлақтарды жапсырдық. Енді, қанша саңырауқұлақ жапсырғанымызды санап көрейік.

2-3 баланың жапсырған жұмысын тақтаға ілгізіп санату.

Екі себет пен саңырауқұлақтардың муляжын пайдалана отырып, «Кім себетке көп саңырауқұлақ жинайды?» дидактикалық ойынын ойнатып санату, «көп», «аз» ұғымын бекіту.

Балалар саусақтарын қимылдатып, сергіту жаттығуларын орындайды.

-Бір, екі, үш деп, балалар саңырауқұлақтарды санайды.

Ойнағанда 1-ден 10-ға дейін санайды, «көп», «аз» ұғымын түсініп, үйренеді.

Рефлексивті коррекциялаушы

Тәрбиеші балалардың жұмысын мадақтап, оқу іс әрекетін қорытындылайды.

Балалар көтеріңкі көңілмен ойындарын жалғастырады.

Күтілетін нәтиже:

жасайды: түрлі пішіндерден саңырауқұлақ құрастырып;

түсінеді: саңырауқұлақтардың улы түрі де болатынын;

қолданады: кеңістікте заттарды дұрыс орналастыруды.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Аппликация

Тақырыбы: «Күзгі жапырақтар»

Мақсаты: Табиғат құбылыстары туралы түсінігін кеңейту, қағазды қатпарлап бүктеу арқылы қию дағдыларын жетілдіру, заттарды дұрыс орналастыруға үйрету, көркем сөйлеу тлін дамыту, қол қимылдарын арттыру, табиғатты сүюге, еңбекке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Керекті құралдар: үлестірмелі материалдар, қайшы, желім, жапырақ суреттерінен бүетеме.

Билингвалдық компонент: жапырақ-лист

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Тәрбиеші балаларға әртүрлі жапырақтарды таратып береді.

Жұмбақ

Жиын-терін болатын,

Қамбаға астық толатын.

Қызыл қырман ойнайтын,

Қай мезгіл деп ойлайсың?

Балалар жапырақтардың түсі мен түріне қарай жұптарын табады.

-Күз мезгілі.

Іздену ұйымдасты- рушы

-Күзде табиғатта қандай өзгерістер болады?

-Күзді неге «жомарт күз», «алтын күз» деп атаймыз?

Жұптық жұмыс барысында емен және тал ағаштарын күзгі жапырақтармен әсемдейміз.

Тәрбиеші бүктеп қию әдісін көрсетеді.

Ол жұмыс барысында жекеленген балаларға көмектеседі, сондай ақ сақтық шараларын еске салып, бірлесе жұмыс істеуде тату болуды ескертеді.

Сергіту сәті.

Тәрбиеші өлең оқиды.

Қиып алған жапырақтарын желіммен жапсыртқызу.

-Жел СОҒАды, ағаштың жапырақтары сарғайып жерге түседі.

-Жапырақтар алтын сияқты сап сары болады, егін орылады, піскен көкөністерді, жеміс жидектерді жинайды.

Тәрбиешінің ескертпе ережелерін тыңдап, жұмыстарын бастайды.

Үлгі бойынша екі тіліктегі жапырақтарды бүктеу әдісімен қияды.

Өлең жолдарына сійкес қимыл қозғалыстар жасайды.

Жапырақтарға желім жағып, ағаш бұтақтарына жапсырады.

Рефлексивті коррекциялаушы

Әр жұпқа өз жұмыстары бойынша әңгіме құрастыру тапсырылады.

Аяқталған жұмыстарды бағалап, мадақтайды.

Әр жұп өз жұмыстарын тақтаға іліп, сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Күтілетін нәтиже:

Білу: жапырақтарды қатпарлап бүктейді;

Игеру: күзді неге «алтын күз», «жомарт күз» деп атайтынын;

Меңгеру : жапырақтарды бүктеп қию тәсілін.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.

Тобы:

Күні:

Тәрбиеші:

Білім саласы: Шығармашылық

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Аппликация

Тақырыбы: «Бұлттар»

Мақсаты: Балаларға қолмен жырту әдісін үйрету; қағаз бетіне бейнені дұрыс орналастыра білу машығына баулу; шығармашылық қабілеттерін дамыту; табиғатты сүюге, әсемдікке тәрбиелеу.

Керекті құралдар: үлестірмелі материалдар, қайшы, желім, жұмсақ ақ қағаз, қалпақтар (бұлт, тамшы)

Алдын ала жүргізілетін жұмыстар: серуен кезінде аспандағы бұлттарды бақылату.