Аспан өрнектері тақырыбына арналған ашық сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Аспан өрнектері

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: 17.01.2019

СЫНЫП: 5

Қатысқан оқушылар саны: 18

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.3.5.1. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу.

Сабақ мақсаты:

Жұлдыздарға қатысты берілген оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу.

Бағалау критерийі

тыңдалым материалын түсінеді;

оқылым мәтінінде негізгі ойды анықтайды;

негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазады.

Тілдік мақсат

Тақырыпқа қатысты сөз тіркестері мен терминдер: Жетіқарақшы, Кішіқарақшы, Темірқазық, төл сөз, төлеу сөз.

Пәнаралық байланыс

Жұлдыз ұғымын қарастыруда жаратылыстану, физика пәндерімен, АКТ пайдалануда информатика пәнімен ұштасады.

Алдыңғы оқу

Жеті қарақшы туралы аңызды ғылыми тұрғыда түсіндіріп, хабарлама жазу. 5-тапсырма, 118-бет

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Сабақ басы 10 минут

Сәлемдесу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: Төреғалидың «Байқоңырым» атты әуенімен оқушыларды сыныпқа шақырып, жағымды атмосфера туғызу. Аспан әлеміне саяхат жасаймыз.

Мақсаты: Жағымды көңіл-күй тудыру.

І. «Т кестесі» үй жұмысын тексеру. Үйге жетіқарақшы туралы аңызды ғылыми тұрғыда түсіндіріп, хабарлама жазу берілген.

ЖЖ: Хабарламаларын жұптарына беріп бірін-бірі тексереді. Кестені толтырады.

Дискриптор:

Менде бар мәлімет

Ұпай саны

Менде кездеспеген мәлімет

Ұпай саны

Жетіқарақшы туралы түсінік.

Жетіқарақшы- қазақтың бұрынғы сағаты

Жетіқарақшының жақсы көретін айлары

Жетіқарақшының мал шаруашылығына көмегі

Жетіқарақшының басқа тілдегі атаулары

Жетіқарақшы туралы ғалымдардың болжамы.

(Бір мәлімет бір ұпаймен бағаланады. Бағдаршам түсіне сәйкес жұлдыздармен өзін-өзі бағалау )

ҚБ. Ауызша бағалау: Жарайсың!

5-6 ұпай

3-4 ұпай

1-2 ұпай

ІІ. «Өз жұлдызыңды тап» оқушыларды топқа бөлу. Сынып ішінде төбеде, тақтада және жерде Жетіқарақшы, Кішіқарақшы, Темірқазың жұлдызшалары орналастырылады. Әр оқушы іздеп тапқан жұлдыздарын алып, топтарға бөлінеді. (7 қарақшы деген музыка)

Мақсаты: тақырыпқа қатысты ой қалыптастыру.

Безендірілген аспан әлемі.

Сазды әуен «Байқоңыр»

Т кестесі

Мадақтау

Сабақ ортасы:

23 минут

І. «Жетекші сұрақтар». Сұрақтарды қоя отырып, жаңа тақырыпты оқушылардың өзіне ашқызу.

Ж.Ж:

-Балалар Жетіқарақшы, Кішіқарақшы, Темірқазық бұлар не?

-Олар қайда орналасқан?

-Оларға біз барып келе аламызба?

-Неге?

Жақсы

Дискриптор:

Бір дұрыс жуапқа бір жетоннан жекелеме оқушыларды бағалау.

Жаңа ғана саяхатқа шығып келдіңдер, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қалай деп ойлайсыңдар. «Аспан өрнектері»

Күн реті мен сабақтың тақырыбын жазу.

ІІ. «Миға шабуыл». Бейнефильмді көрсету.

Мақсаты: Оқушылардың тыңдалым дағдыларын қалыптастыру.

ІІІ. Оқулықпен жұмыс. Мәтінді оқытып, оқушылардың оқылым дағдыларын қалыптастыру.

ІV. «Венн диаграммасы» арқылы оқушылар мәтін мен бейнефильмді салыстыру.

Т.Ж: Жетіқарақшы тобы: Бейнефильмдегі артықшылық. Мәтінде жоқ мәліметтерді жазу.

Темірқазық тобы: Мәтіндегі артықшылық. Бейнефильмде жоқ мәліметтерді жазу.

Кішіқарақшы тобы: Мәтін мен бейнефильмдегі ұқсас мәліметтерді жазу.

Дискриптор:

Бейнефильмдегі артықшылықты табады

1,2 немесе 3 таңбаға дейін қояды.

Мәтіндегі артықшылығын табады

1,2 немесе 3 таңбаға дейін қояды.

Мәтін мен бейнефильмнің ұқсастығын табады

1,2 немесе 3 таңбаға дейін қояды.

Сағат тілімен топтар диаграммаларын бір-біріне алмастырады. Әр топ қалған екі топты таңбалар қою арқылы бағалайды)

ҚБ. «Таңбалар» арқылы бағалау.

Мақсаты: Нәтижелі жұмысқа бағыттау.

Мұғалімнің сөзі:Үлкен қарақшы жұлдызды жай көзбен қарағанда ожауға ұқсайды. Біздер үшінбарлық жұлдыздар әлемі бірыңғай айналып жүреді де, Темірқазық жұлдызы орнынан жылжымайтын сияқты көрінеді. Шындығында жұлдыздар емес, біздің Жер ғаламшарымыз айналады. Ал Темірқазық жұлдызы әрдайым солтүстік бағытты көрсетеді. Қазақстанның белгісі жұлдызы Назарбек Қожамсейт туралы айта кету.

V. «Сергіту сәті». «Жаңбыр»

-Аспаннан не жауады (қар, жаңбыр)

-Олай болса, жаңбырдың дыбысын келтірейік.

VІ. «Суреттер сөйлейді» әдісі

Мақсаты: Суреттегі көріністі жаңа сабаққа бағыттау.

Дискриптор:

Бір дұрыс жауапқа бір жетоннан жекелеме оқушыларды бағалау.

-Балалар, сурет сөйлей ме?