Ата-ана мен әлеуметтік орта серіктестігі туралы баяндама

Ата-ана мен әлеуметтік ортаның серіктестігін қамтамасыз ету

арқылы тұлғаны әлеуметтендіру

/ ата-аналар жиналысына арналған баяндама/

Әлеуметтендірудің жетекші және анықтаушы бастауы – тәрбиелеу. Тұлғаны әлеуметтендірудің педагогикалық негіздері бала жасының психологиялық ерекшеліктері мен тығыз байланысты болуға тиіс. Оқушылардың дербестігі мен белсенділігін олардың еңбекке, өздеріне, қоршаған ортаға деген құндылық қатынастарын дамыту, оқыту мен тәрбиелеу процесінде жүзеге асыру арқылы қалыптастыруға болады. Әлеуметтік орта - жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын әлеуметтік қатынас, оның көп қырлы іс-әрекеттері. Әлеуметтік ортаға мектептің ықпал жасауы нәтижесінде баланың дүниеге көзқарасы, құлықтық, эстетикалық және осы сияқты болымды қасиеттері дамып қалыптасады. Егер адамдардың қалыптасуына ортаның қатысы шамалы болса, онда орта адамдардың талабын қанағаттандырмайды. Сондықтан адам өзінің дамуы үшін қажетті материалдарды осы әлеуметтік ортадан жинайды. Егер бала әлеуметтік ортадан тыс қалса, онда оның даму дәрежесі жануарлардан жоғары болмайды. Африкада, Үндістанда, Индонезия елдерінің ормандарында түрлі себептерімен аңдардың үңгірлерінде әлеуметтік ортадан тыс өмір сүретін жас баланың санасын ояту, қабілетін дамытуды мүмкін емес екендігіне ғылыми мәліметтер дәлел бола алады. 1920 жылы Үндістанны

1. Аудандық білім беру бөлімі

2. Жасөспірім құқығын қорғау ісі комиссиясы

3. Кәмелетке жасы толмағандар ісі бойынша инспекция бөлімі

4. Денсаулық сауықтыру орталығы

5. Жас туристер станциясы

6. Мектептен тыс жұмыс орталығы

7. Мәдени мекемелер

Осы аталаған мекемелермен мектеп үнемі тығыз байланыста жұмыс жасап, оқушыларымыздың қоршаған ортамен байланысын нығайтуда біркелкі жұмыстар жүргізілді. Құқық қорғау органы, денсаулық сақтау,ішкі саясат қызметкерлерімен кездесу кештері, дөңгелек үстелдер өткізіліп, оқушылардың құқықбұзушылқтың алдын алу, салауатты өмір салтын ұстану қажеттігі туралы нақты мәліметтер алып, ой түйді. Сонымен қатар оқушыларымыз жас туристер станциясы, мектептен тыс жұмыс орталығы, баллар спорт мектебімен тығыз байланыста жұмыстанып, жоспарлы түрде өткізілген шараларға қатысып, жүлделі орындардан көрініп, өздерінің қабілеттерін щыңдауда. Мектеп-лицейдің өнерлі оқушылары аудан, Республика көлемінде өткізілілетін шараларға қатысып, өз өнерлерін танытып, мектеп намысын қорғап қошеметке ие болуда. Нәтижелі іс әрекеттер жүйелі жүжұмыстардың негізінде бала жаңа ортаға бейімделеді, жаңа достар табады, еңбек етуге деген құлшынысы артып, белсенділік әрекетінің жоғары деңгейде қалыптасуы жүзеге асырылады. Осы арқылы оқушы өзін әлеуметтік жағынан бейімдей отырып, өмірге деген жаңаша көзқарасын қалыптастырады..

Дәстүр бойынша тәрбиенің басты институты отбасы болып табылады. Бүгінгі бала тәрбиесінде ерекше орын алатын – отбасы, мектеп, қоғам. Ата – ана, мектеп, мұғалім арасындағы ынтымақтастық байланысының маңызы зор. Екі жаққа үнемі қозғау салып отыратын бұл процесс үздіксіз де мәңгілік. Отбасы – сыйластық, жарастық орнаған орта. Отбасы – бала тәрбиесінің ең алғашқы ұжымы. Тәрбие мен оқудың тиімділігі отбасы, мектеп және айналасындағы социумның бірлескен жұмысына да байланысты. Мектеп пен отбасы – балаларды тәрбиелеудегі одақтас. Балаларға өзара құрмет, өзара көмек, сабақтастық және талап бірлестігі негізінде олар тәрбиенің көптеген проблемаларын бірлесе шешеді.

Қазіргі кезде ата-аналар қоғамы мен педагогикалық ұжымның қарым- қатынастары әлеуметтік серіктестік деңгейінде құрылады. Баланы қоршаған ортасы,отбасы,достары,жеке өмірі, айналасының бытыраңқылығын азайтып, баланың тұлға болып даму аясында қиылысу нүктесін табу да қазіргі кезде мектептің құзырына беріліп отыр.

Кейде отбасында байқалмайтын баланың жаңа тұстары мектеп қабырғасында байқалып, ашыла түседі немесе керісінше біз жиі ата- аналардан естіп жатамыз: Үйде сайрап тұрады, не үйде маған тамаша айтып беріп еді деп. Сондықтан отбасы мен мектептің серіктестігі дамуға бағытталған әрекеттер арқылы ұштастырылуы қажет. Ата-аналардың пікірі мен ұстанымын,қажеттілігін тануда психологиялық тренингтер,сауалнамалар жүргізіліп отырады. Осы әдістер арқылы ата- аналар ашық пікірлесуге,өз ойын жеткізуге,бала тәрбиесіндегі қажетті тұстарды түсінуге үйренеді. Бір-бірімен сенімді байланыс орнатып, ортақ мақсатқа жұмыла әрекеттенуге бейімделеді. Ата-аналар арасында жүргізілген «Сіз қандай ата-анасыз?» атты сауалнаманың қорытындысына тоқтала кетсек: Сауланамаға қатысқан 7-10 сынып оқушыларының ата-аналары қатысты. 6 ұпай жинаған ата-аналар кездеспеді. /6-ұпайдан төмен жинасаңыз, бала тәрбиесі туралы түсінігіңіз көмескі екендігін дәлелдейді. “Ештен кеш жақсы” деген ғой. Сіз тез арада жеткіншектер тәрбиесі төңірегінде өз біліміңізді толықтыруға асыққаныңыз абзал./