Атлахская битва: можно ли назвать её битвой народов

Краткосрочный план

Раздел долгосрочного плана:

7.1A Казахстан в VI – IX вв.

Школа: КГУ «Подгорненская СШ»

Дата: 17.09

ФИО учителя: Калитова С.Б

Класс:7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока: Можно ли назвать Атлахскую битву «битвой народов»?

Тип урока: изучение новой темы; закрепление знаний и формирование умений и навыков по пройденной теме

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

Анализировать историческое значение Атлахской битвы

Анализировать достижения военного искусства кочевников

Цели урока

Анализировать историческое значение Атлахской битвы

Критерии

оценивания

Знание и понимание

Называет дату и место Атлахской битвы

Применение

Показывает на карте место Атлахской битвы

Критическое мышление

Может сгруппировать причины Атлахской битвы по степени важности (например, как изменил страны-участницы, благодаря чему остался в памяти, что выяснилось по прошествии времени)

Синтез

Выявляет не менее трех значений Атлахской битвы и делает обоснованный вывод

Языковые цели

Работа с текстом об Атлахской битве (чтение, письмо)

Предметная лексика и терминология:

Битва, историческое значение , атака, армия, восстание

Полезные фразы для диалога/письма:

... На основе анализа источников можно сделать следующие выводы...

Это событие / было важным / значительным, так как…

Историческое значение битвы...

По моему мнению, ...

Привитие ценностей

способность видеть и понимать проблемы окружающих, другие точки зрения; умение правильно реагировать на критику; иметь навыки работы в группе, исполнять различные роли в коллективе;

Межпредметные связи

Во время работы с контурной картой использует навыки и умения полученные на уроках географии.

Навыки использования ИКТ

Учащиеся используют интернет для поиска ответов на вопросы по теме урока

Предварительные знания

Знает имена тюркских каганов, внутреннюю и внешнюю политику тюркских государств.

План урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

1-урок

Начало урока

ПСМ

У Покажите иллюстрации, изображающие сцену битвы, войну. Спросите, каковы причины войны. Учащиеся выявляют причины битвы или войны, приводят примеры. В результате выполнения данного задания учащиеся делают вывод о том, что войны и сражения бывают за землю, за власть, за независимость и т.д. (эти причины можно написать на доске).

У Учащиеся знакомятся с темой и целями урока(можно привлечь учащихся к формулированию целей урока)

Иллюстрации

Презентация

Лист формата А3

Середина урока

Исследование

К Учащимся предлагается текст об Атлахской битве.Записывая в соответствии со стратегией«5 W» ответы на вопросы Кто? Что? Почему? Когда? Где?,учащиеся извлекают из текста информацию об Атлахской битве.

Выполнение задания проверяется у 2-3-х учащихся на выбор учителя.

К Работа с контурной картой. Учащиеся отмечают на контурной карте место Атлахской битвы, направления завоевательных походов Танской империи и арабского войска.

Факты об Атлахской битве

Жанайдар О. Иллюстрированная история Казахстана. 1 том. – Т. 1-5. - Алматы, 1996-2010. История Казахстана. Очерк. - Алматы: НАН РК, 2006.

Тематическая карта, контурная карта

Конец урока

К Опираясь на полученные знания, «взять интервью» в качестве участника Атлахской битвы. Учащиеся задают друг-другу вопросы. Например: Что Вы видели? В какой местности происходили события? Чем закончилась битва и т.д.

2- урок

Начало урока

Середина урока

Конец урока

У Опрос: две вещи, которые запомнились из предыдущего урока..

-Что осталось в памяти?

-Что удивило?Учащиеся в парах высказывают друг-другу свои мнения. Учитель по своему усмотрению выслушивает ответы одной пары.

У Учитель говорит о том, что учащиеся на этом уроке будут работать в группах . Учащимся предлагаются критерии для оценки знаний учащихся в группе. Предлагается ознакомиться с критериями и задать интересующие учащихся вопросы.

Анализ

Г Предлагается источник о важности Атлахской битвы.

(по материалам исследований Василия Бартольда)

После этого каждой группе раздаются наборы карточек с разными вариантами обоснования важности Атлахской битвы. Учащиеся должны сгруппировать карточки и дать название каждой группе. Учащиеся сами определяют способы классификации информации.

Китайские историки записали, как происходили события Атлахской битвы.

На современном этапе тюркоязычные народы, например, казахи считают Атлахскую битву одним из величайших сражений

Танская империя длительное время продолжала свою экспансию и после Атлахской битвы 751 года

Несмотря на произошедшее между ними Атлахское сражение арабы и китайцы поддерживали отношения друг с другом.

В ходе атлахской битвы тюркская армия поддержала арабов.

Атлахская битва способствовала распространению ислама в Центральной Азии. Многие тюркские народы, включая казахов, до последнего не принимали исламскую религию, потому что арабы победили Атлахскую битву.