Б. Акуниннің Түрік гамбиті романы туралы мақала

Краткосрочный план урока

Предмет: русский язык и литература

Класс: 9

КГУ «Средняя школа – гимназия № 14»

Дата: 24.05.2019 г.

Ф.И.О. учителя: Ермуханбетова Н.К.

Раздел долгосрочного плана: Молодёжь и средства массовой информации.

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Урок № 3-четверть

Тема урока: Б.Акунин. Роман «Турецкий гамбит»

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

9.2.3.1.соблюдать речевые нормы, включая в высказывание лексические и синтаксические единицы, соответствующие стилю. 9.3.7.1.извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение.

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

уметь определять главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов

Большинство учащихся смогут:

анализировать описание персонажа, выявляя авторскую позицию;

Некоторые учащиеся смогут:

извлекать и синтезировать информацию прочитанного текста, творчески интерпретируя содержание;

Критерии оценивания

Определять содержание повести, демонстрируя собственное понимание проблематики, оценивая позицию автора;

Языковая цель:

Понимать содержание прослушанного текста, анализировать содержание художественного произведения, взаимооценивать друг друга.

Учащиеся смогут понимать и использовать:

Ключевые слова и фразы:

Османская империя, война, корчма, боевые действия, Блаженный Августин

Предметная лексика и терминология: военные термины (кавалерия, пехота, артиллерия)

Полезные фразы для диалога/письма: надежда, приключение, дорожная аптека, армия Османа-паши…

Вопросы для обсуждения: Какие исторические события обсуждаются в произведении? Как выглядит образ русской женщины в произведении?

Привитие ценностей

Урок направлен на привитие навыков коллективной и групповой работы, уважение чужого мнения, к терпеливости. Привитие ценностей осуществляется через содержание материалов к уроку, посредством установления правил совместной работы, реализации национальной идеи «Мәнгілік Ел.

Предшествующие знания по теме

Учащиеся знакомы с творчеством А.Акунина, понимают значение слов историко-культурной тематики, могут создавать аргументированные высказывания.

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие, оценку и анализ текста, умение делать выводы и заключения. На данном уроке учащиеся будут сосредоточены на чтении, говорение.

План

Планирем. время:

Запланированная деятельность

Ресурсы:

2мин.

1.Орг. момент.

Психологический настрой. «Круг радости»

- Прижмитесь ладошками друг к другу, передавая тепло и желая добра и успеха друг другу (выполняют стоя в кругу) Я рада приветствовать вас в нашем классе .Возможно есть класс и лучше, и краше. Но пусть в нашем классе вам будет светло, …Девиз урока: Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. Деление на группы(учащиеся выбирают разноцветные шары групп: 1-группа «Белый», 2-группа «Красный»)

Интерактивная доска

Начало- побуждение.

2 минуты

2. Актуализация знаний. На доске записаны ключевые слова: Османская империя, турки, болгары, гамбит, Блаженный Августин, корчма. - Ознакомьтесь с ключевыми словами темы. Подумайте, чему будет посвящён урок. (Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока.

ФО: "Сэндвич похвалы"

Презентация

Середина – осмысление

3. Освоение изученного материала.