Баланы балабақшаға дайындау жұмыстарын ұйымдастыру

Тақырыбы: «Баланы балабақшаға дайындау

жұмыстарын ұйымдастыру»

Жоспары:

1. Алғы сөз

2. Баланы балабақшаға қалай дайындаған жөн?

3. Балаға балабақшаға бейімделуге қалай

көмектесуге болады?

4. Баланың балабақшаға бейімделуіне ата-анамен

қарым-қатынас маңызы

8. Тренингтер

9. Қолданылған әдебиеттер

Алғы сөз

« Еліміздің ертеңі бүгінгі жас ұрпақтың қолында. Ал жас

ұрпақтың тағдыры ұстаздың қолында» - деп Н.Ә.Назарбаев атап

өткен. Елбасы жас ұрпақты жан-жақты тәрбие беруге

ұстаздар қауымына зор міндет жүктеп отыр.

Жаманнан жирентіп, жақсыға үйрететін, болашағына бағыт-

бағдар беріп, әр шәкірттің жүрегінен орын таба білетін ізгі жан –

ұстаз.

Үлкендерде баланы балабақшаға беру керек пе, керек емес

пе, әлде оны үй жағдайында тәрбиелеген жөн бе деген сұрақтар

туындайды. Бір жағынан баланың көпшілік ортада, білікті

мамандар қолында тәрбиеленгені, өз қатарымен бірге болғаны

дұрыс сияқты, екінші жағынан айналадағы адамдардың «асықпа,

бала қатайсын, өссін» деген сияқты әр түрлі кеңестері ойлантады.

Бала балабақшада алғашқы сәттерде көп жылап, жиі ауыратыны

ата-аналарды алаңдатады. Бала бас кезінде көп ауырып, ата-

анасынан ажырап қалғанына қатты қиналады, соның салдарынан

3-4 күннен кейін ауырып қалатын жағдайлар кездеседі. Бірақ

оған біреуді немесе тәрбиешілерді кінәлаудың қажеті жоқ.

Баланы балабақшаға қалай дайындаған жөн? Бейімделу

дегеніміз не? Балабақшаға қалай жылдам үйретуге болады?

Баланы балабақшаға қалай дайындаған жөн?

Жер бағбаны ағаштың талын бір жерден екінші жерге ауыстыру үшін, алдын-ала орнын дайындап, тамырына тигізбей ағаштың түбін абайлап қана қазып, топырағымен бірге ауыстырады. Қанша баптағанменен ол ағаш алғашында ауырып, 3-4 күн өткеннен кейін ғана бұрынғы күйіне оралады. Ал балаға келетін болсақ, ата-ана баланың жаңа ортаға үйренуінің қиын өтетінін біле тұра, уайымдағаннан басқа ешқандай алдын-ала шаралар жасамайды.Ешқандай дайындықсыз баланы бөтен ортаға алып келеді.Осы жағдайға баланың өзінің көзімен қарап көріңізші.Оның өмірінде мұндай нәрселер бұрын-соңды болып көрген емес.Ол ата-анасынан мұндай ұзақ мерзімге ешқашан ажырап көрген жоқ.Мұндай белгісіз, өзіне түсініксіз жағдай баланың жүйке жүйесіне әсер етеді.Ол жылап, өзіне таныс емес адамдардың көмегінен бас тартып, ата-анасын шақыртып немесе үйге қашу әрекетін жасайды.Ата-аналар баласының бұл қылығына таң қалып, не себепті мінезінің күрт өзгергенін түсінбейді.Осы өзгерістердің барлығы баланың ұйқысы мен тәбетінің бұзылуына әкеліп соғады.Бала соншалықты қорқып қалғандықтан, кешкі мезгілде үйіне қайтып келгеннен кейін де ата-анасының қасынан ажырағысы келмей, түнде ұйқысы, күндіз тәбеті бұзылып, ас қабылдаудан бас тартады. Осы ж

шараларымен, ас мәзірімен таныстырып өтеді.Ата-аналар балабақша қызметкерлерінің кеңестеріне құлақ түруі керек. Өз іс-тәжірибемнен мысал келтіріп өтетін болсам, балабақшаға жаңадан келіп жүрген баланың әкесі келіп, «менің балам түнде ұйықтап жатып, шошып жылайды.Орнынан атып тұрып, саусағын шошайтып, бір нәрселерді көрсетеді.Көзіне бірнәрселер көрініп жүргендей...» Мұндай жағдайлар баланың балабақшаға бейімделу кезіндегі қалыпты жағдай, әрине әкесінің үрейленіп, қауіптенуі орынды жайт.Баласының мұндай қылығын бұрын байқамаған ата-ана балама не болды, балабақшаға апарғанымыз дұрыс болмады-ау, үйде-ақ тәрбиелей беруге болатын еді- деп түрлі ойға келеді. Балабақшаға бейімделу мерзімі баланың психологиялық жай- күйіне әсер етеді. Жоғарыда айтылып өткендей бала күйзеліске ұшырап, тамаққа тәбеті шаппай, ұйқысы бұзылады. Осы жағдайлар ескеріліп, ата-анаға түрлі кеңестер беріп, балабақша психологына жолығуын өтіндім.Әрине, ата-ана өз сұрағына жауап алғаннан кейін, мұндай жағдайлардың кездесіп тұратынын, қалыпты жағдай екенін түсінді. Бір күні серуен кезінде маған қолында 11 айлық баласы бар жас ата-ана жолығып сұрады, баланы балабақшаға алдын-ала үйрету үшін не істеген жөн? Медбике екеуміз

бәрін тәрбиешісі біліп отырса, балаға көмектесе алады.Өйткені тәрбиеші баланы жұбатқан кезде сүйікті ойыншығын ұсынса да, балаға өзіне таныс нәрсе жақсы әсер етеді. Екінші этап баланың анасымен бірге балабақшаға келуінен басталады. Тәрбиеші баланы «кеше мен сіздің үйде қонақта болдым, бүгін сен маған қонаққа келдің» - деп жылы қабақпен қарсы алады.Осылай бала мен тәрбиешінің арасында жылылық пайда болады.Алдымен анасы мен баласы бір шеттен отырып, топтың ішін бақылап, жақсылап танысады.Жайлап жүріп, ойыншықтармен танысып, топтың бұрыштарына азғана саяхат жасауға болады.Күнде осылайша бала анасымен бірге топқа келіп жақынырақ таныса береді.Бұл процесс қанша уақытты алатыны баланың мінез-құлқына, қаншалықты ортаға үйренуіне байланысты.Әр күні 1 сағаттан осылай бала топпен танысып отырады.Әр келген сайын бала топпен, тәрбиешімен жақынырақ танысуға тырысады.Бірақ, бір қызығы бала басқа балаларға көңіл аудармайды.Тек тәрбиеші мен анасының ортасында ғана жүреді.Ол енді өзін тәрбиешіге жақынырақ ұстайды, өйткені ол баланы үйдегідей еркелетіп, құшағына алады.Анасы жайлап, көрінбей шығып кетсе де, тәрбиеші оны қазір келеді деп алдастырады. Соңғы этап – бала балабақшада 2-3 сағаттан қалып от