Баланың танымдық тілдік құзыреттілігін дамытуға кеңес

Мектеп жасына дейінгі баланың танымдық - тілдік құзыреттіліктерін заттық дамыту ортасының маңызы

Танымдық - сөздік бағыты әр сәби тұлғасының толық даму негізі ретінде қарастырылуы мүмкін.Тіл сөйлесудің жүргізуші құралы ретінде бала әрекетінің барлық түрін сүйемелдейді. Тіл сапасы, ойында, сабақта, суретті ойластыру мен талдауда, серуендегі бақылауда, көріністі талдағанда және т.б. қолдана алу біліктілігі бала әрекеті, оның құрдастармен қабылдануы, беделі мен бала қоғамындағы бедел жағдайына байланысты.

Тіл әрекеті танымсыз, баланың айналадағы әлемді игерусіз мүмкін емес.

Пәндік - дамытушылық орта - бұл бала әрекетінің материалдық объектілер жүйесі, оның рухани және дене тәрбие дамуының функциональді модельдік мазмұны. Байытылған орта бұл бала әрекетінің әртүрлілігін қамтамасыз ететін әлеуметтік және пәндік құрал бірлігі.

МДМ-де баланың танымдық - сөздік дамуының қалыптасуы.

Дұрыс тілдің қалыптасуы мектепке дейінгі білімнің негізгі бір міндеті болып табылады. Бірақ та соңғы бірнеше жылдағы тәжірибелік жағдайдың динамикалық анализі бойынша мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу ақауларының саны жыл сайын өсіп келеді.

Бүгінгі күнде - бейнелік, синонимдерге, толықтауышқа және сипаттауға бай мектепке дейінгі жастағы балардың тілі - өте сирек болып табылады. Балалардың тілінде көптеген мәселелерге толы. Сондықтан мектеп жасына дейінгі балалардың тіл дамуына педагогикалық әсерлер - өте қиын жұмыс. Балаларды байланыса, ретпен, өзінің ойын грамматикалық дұрыс айтуға,айналадағы өмірдегі әр түрлі оқиғаларды айтуға үйрету керек.

Жақсы тіл - баланың жан - жақты толық дамуындағы маңызды шарты болып табылады. Баланың тілі неғұрлым бай және дұрыс болса, соғұрлым оған өз ойын айтуға жеңіл, оның айнала әрекетін тану мүмкіндіктері кең болады. Сондықтан баланың тілінің уақытылы қалыптасуын ойлау керек.

Тілдің әр түрлі ақаулары қандай да дәрежеде болмасын баланың мінезі мен әрекетінде көрінуі мүмкін. Жаман сөйлейтін балалар, өзінің жетіспеушіліктерін түсіне келе, жабық, ұялшақ болып, батыл болмайды. Баланың дыбыстар мен сөдерді сауаттылыққа үйрету кезінде дұрыс айтпауы, сонымен қоса жазу тілі де ауызша қалыптасады, ауызша сөйлеудің жетіспеушіліктері баланың үлгерімін төмендетеді.

Танымдық - сөздік дамудың маңызды міндеті:

Ойлау әрекетінің дамуы. Өзінің тәжірибесін ұғыну бойынша міндеттерді шешу процессіндегі әлем суретінің толық қалыптасуы.

Сенсорлық даму. Ойлау әрекетінің белсенділік қабілетінің қалыптасуы. Туған тілімен танысу. Тілдің қалыптасуы. Артикуляциялық моторикасының дамуы, беттің бұлшық еттерінің нығаюы, дыбыстардың дұрыс айтылуын қалыптастырамыз.

Міндеттерін шешуі:

Диалогтік тілдің, оның сауаттылық жағынан жаңартылуы.

Балалардың сөздік қорын белсендету мен кеңейту. Ауызша және жазбаша құралдарды қолдана отыра тіл мәнерлілігін дамыту.

Осыған байланысты мектепке дейінгі білім беру мекемесіндегі педагогтарда баланың танымдық - сөздік толық дамуы үшін қолайлы психолого - педагогикалық шартты құру сұрағы тұрды.

Балалардың толық танымды - сөздік дамуы үшін жағдайын құру қарастырады: МДМ дамытушылық пәндік - танымдық ортамен қамтамасыз ету; тәрбиешілер мен жеке мамандардың бала әрекетінің барлық түрінде балалардың тілдік дамуындағы мақсатты жұмыс жасау; мектепке дейінгі жастағы балалардың тіл дамуы туралы сұрақтары жайында педагогтардың кәсіби шеберліктерін жоғарылату; баланың ауызша тілінің жағдайын зерттеу; ата - аналардың балалардың тіл дамуына қатысу.

Баланың танымдық - сөздік дамуындағы пәндік - дамытушылық ортаның рөлі

Баланың толық танымдық - сөздік дамуы үшін бір жағдайы МДМ дамытушылық пәндік - кеңестік ортамен қамтамасыздандыруды қарастырады.

Мектеп жасына дейінгі балалардың шығармашылық дамуы пәндік - дамытушылық ортада сәтті қалыптасады.

Мектепке дейінгі педагог дамытушылық орта деп табиғи жағдай, әртүрлі сенсорлық тітіркендіргіштер мен ойын материалдарымен тиімді ұйымдастрылған, байытылған ұғымды түсінеді. Осы ортада топ балаларының белсенді танымдық-шығармашылық әрекетін қосуға болады.

МДМ сөздік дамытушылық ортаның негізгі құрамы ретінде келесілерді белгілеуге болады:

Педагог тілі Бала тілінің жан - жақты тәсіл мен әдістер Әр топқа арнайы құрал - жабдықтар Тілдік дамытушылық ортаның маңызы сауатты педагог тілі болып табылады, өйткені пелагог баланың тіл мәдениетін салады, бала әрекетінің тіл мәдениетінің негізін қалыптастырады, оларды ауызша айту мәдениетіне қатыстырады және т.б. тіл дамуынаң жан - жағына зор әсерін тигізеді. Педагог тілі білім беру және тәрбиелік бағыты бар. Педагог тілінің сапасы: дұрыстық, дәлдік, логикалық, тазалық, мәнерлік.