Балаңыздың ақыл-ойын оятыңыз

Балаңыздың ақыл-ойын оятыңыз

Мақсаты: ата-аналардың білім беру мақсаттарына табысты қол жеткізу үшін жасөспірімнің интеллектуалдық дамуын белсенді қолдауына ықпал ету.

Міндеттері:

Ата-аналардың жасөспiрiмнiң зияткерлiк дамуын белсендi қолдауға деген қызығушылығы мен уәждемесiн ояту.

Ата-аналардың жасөспiрiмдердiң интеллектуалдық даму ерекшелiктерi туралы бiлiмiн кеңейту.

Ата-аналардың жасөспiрiмдердiң интеллектуалдық дамуын белсендi қолдауы үшiн қажеттi практикалық дағдылар мен қабiлеттерді игеруiне жәрдемдесу.

Ұлттық құндылықтар мен тұлғаның жеке қасиеттері: әділеттілік пен жауапкершілік.

Жоспар

Кіріспе бөлім. Ұйымдастыру кезеңі

Негізгі бөлім.

Жасөспірімдердің интеллектін дамытуға көңіл бөлудің жеткіліксіздігі

Жасөспірімді интеллект пен ақыл-ой қабілеттерін дамытуға ынталандыру әдістері

Жасөспірімдердің интеллектін дамытудың тиімді құралдары

Жасөспірімдердің интеллектуалды дамуындағы ата-аналардың қолдауы

Қорытынды бөлім.

Рефлексия

Күтілетін нәтижелер:

Ата-аналар жасөспірімдердің интеллектуалдық қабілеттерін дамытуға ынталы болады

Ата-аналар жасөспірімдерде интеллектуалды қабілеттердің даму ерекшеліктері туралы білімдерін кеңейтеді және қиындықтарды танып, оларды шешуді үйренеді.

Ата-аналар балаларының интеллектуалды дамуын қолдау және ынталандыру үшін практикалық құралдар мен стратегияларды игереді.

Ұзақтығы: 60 минут

Уақыты

Мазмұны

Ресурстары

4 мин.

I. Кіріспе бөлім.

Педагог: - Қайырлы күн, құрметті ата-аналар! Жасөспірімдердің ақыл-ой қабілеттері мен дағдыларын дамыту тақырыбына арналған сабағымызға қош келдіңіздер. Бүгін біз мұның неге соншалық маңызды екенін, қандай проблемалар бар екенін және балаларыңызға көмектесу үшін қандай тиімді құралдар мен әдістерді қолдануға болатынын талқылаймыз.

Педагог: - «интеллект», «интеллектуалды даму» сөздеріне байланысты қандай ассоциацияларыңыз бар? Қатысушылар өз қалауы бойынша сөйлейді

Ақпараттық блок.

Педагог: - «интеллект» және «интеллектуалды даму» ұғымдарынан бастайық. Қазіргі уақытта интеллекттің кем дегенде кең таралған үш түсіндірмесі бар:

Биологиялық түсіндіру: интеллект жаңа жағдайға саналы түрде бейімделу қабілеті.

Педагогикалық түсіндіру: интеллект оқу қабілеті.

Құрылымдық көзқарас, интеллект – бұл белгілі бір қабілеттердің жиынтығы. Әдетте, олар интеллект туралы сөйлескенде, олар адамның ақыл-ой қабілетін білдіреді, соның арқасында олар өмірлік және оқу міндеттерін шешеді. Адамның танымдық процестерінің

слайд

жиынтығы (есте сақтау, ойлау, қиял, зейін және сөйлеу) оның интеллектін анықтайды.

Интеллектуалды даму – бұл адамның өмір бойы ақыл-ой қабілеттерінің деңгейі мен құрылымын өзгерту процесі.

10 мин.

II.Негізгі бөлім

Топтарда жұмыс істеу. «Кедергілерді жеңу»

Қатысушылар 2 топқа бөлінеді.

Педагог: - интеллектуалды дамуға жеткіліксіз назар аудару мәселесіне тереңірек үңілейік. Тарихта есімдері ғылыми жетістік пен табандылықтың символына айналған екі ғалымды таныстыруға рұқсат етіңіздер.

1-топ Шоқан Уәлихановтың ғылыми жетістіктерімен танысады. 2-топ Хабиболла Оспановтың ғылыми жетістіктерімен танысады. Әр топ өзінің QR кодын сканерлеуі керек.

1- топқа арналған мәтін

Бірінші ғалым – Шоқан Уәлиханов қазақтың ақсүйек отбасында дүниеге келген және жас кезінен бастап ғылым мен зерттеуге қызығушылық танытқан. Омбыдағы кадет корпусын бітіргеннен кейін, ол Ыстықкөл экспедициясына барып, Жетісудың флорасы мен фаунасын зерттеді. Қашқарияның жабық аймағындағы тіл мен мәдени айырмашылықтардағы қиындықтарға қарамастан, Уәлиханов Шығыс Түркістанның тарихы, географиясы және әлеуметтік жүйесі бойынша елеулі ғылыми жұмыстар жазды. Оның жұмысы, көптеген кейінгі зерттеулерге негіз болып, шығыстану ғылымының дамуына қосқан үлесі ретінде әлемге танылды.

2 -топқа арналған мәтін

Хабибулла Оспанов, белгілі химик және академик, минералдардың еруі және химиялық заттардың гальваникалық әсері туралы бірнеше негізгі жаңалық ашты. Оның ғылыми еңбектері әлемдік деңгейде танылып, көптеген марапаттарға ие болған және табиғи

4 слайд

QR кодын сканерлеу

Кедергіні сипаттай отырып, А4

қағазының парақтары

5 мин.

ресурстарды өндіру мен өңдеудің жаңа технологияларын дамытуда маңызды рөл атқарған. Ол өзінің жетістіктеріне жету жолында көптеген, әсіресе қаржылық және техникалық қиындыққа тап болды.

Педагог: - Бұл ғалымдар әртүрлі кедергілерге тап болды, бірақ өздерінің ақыл-ой қабілеттерін дамыту және табандылықтарының арқасында үлкен ғылыми биіктерге жетті.

Педагог: - Енді жаттығуларға көшейік.

Нұсқаулық: Әр топқа кедергі мен сұрақты сипаттайтын қағаз беріледі. Топтың міндеті – аталған кедергіні жеңудің стратегиялары мен әдістерін әзірлеу, содан кейін бұл шешімдерді жасөспірімдермен қарым- қатынаста қалай қолдануға болатынын талқылау. Мәселені шешу үшін топқа 5 минут беріледі. Әр топқа өз жауаптарын ұсынуға 2 минут беріледі.

1- топқа арналған кедергі:

Жасөспірімде мотивацияның болмауы. Осы кедергіні шешу үшін бағыт көрсететін сұрақтар:

Оқуға деген қызығушылығын жоғалтқан жасөспірімге қалай көмектесуге болады?

Шоқан Уәлиханов мәдени және тілдік қиындықтарға қарамастан зерттеуге қызығушылық танытқан сияқты, жасөспірімді ғылымға қызығушылық танытуға қалай шабыттандырар едіңіз?

Балаңыздың мотивациясын арттыруда ұлы ғалымдардың мысалдары қандай рөл атқара алады?

2-топқа арналған кедергі: Интеллектуалды қабілеттерді дамытудағы қиындықтар.

Талқылауға арналған сұрақ:

ХабибуллаОспановсияқтыкүрделіғылыми мәселелерді шеше алатын және өз саласында жаңалық ашатынинтеллектуалдықабілеттердідамытуүшін қандай әдістер мен жаттығуларды қолдануға болады? Нәтижелерді талқылау және негізгі қорытындыларды бөліп көрсету

5 слайд

Педагог: - Құрметті ата-аналар, біз жасөспірімдердің интеллектуалды дамуына байланысты бірнеше аспектіні талқыладық. Енді негізгі сұрақтардың біріне назар аударайық: жасөспірімді интеллект пен ақыл-ой қабілеттерін дамытуға қалай ынталандыруға болады?

Педагог: - Мотивация оқу мен даму процесінің орталық элементі болып табылады. Тиісті мотивациясыз, тіпті ең талантты жасөспірімдер де өздерінің мақсаттарына жете алмауы мүмкін.

Ми шабуылы.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Баланыңқызығушылығыноятатыноқу жағдайларын қалай жасайсыз?

Оқудағыжәнеинтеллектуалдыдамудағы жетістіктері үшін баланы қалай ынталандырасыз? Талқылау.Жалпынәтижелердібөлектеу

Педагог: - Талқылауға белсенді қатысқандарыңыз үшін алғыс айтамын! Біз балаларыңыздың интеллектуалды дамуын қолдау үшін іс жүзінде қолданатын көптеген құнды идеялар мен стратегиялар туралы білдік.

Педагог: - Міне, біздің талқылауымыздың кейбір негізгі қорытындылары:

Қолдау көрсететін оқу ортасын құру оқуға деген қызығушылықты арттырады.

Ынталандырудың тиімді әдістері, балаларға оқу жетістіктеріне жетуге көмектеседі.

Қызықты хобби мен іс-шаралар ақыл-ой қабілеттерін дамытуға айтарлықтай ықпал етуі мүмкін.

Мақсат қою және оған жету балалардың талпынысын күшейтеді.

Педагог: - Енді назарларыңызға үйде қолдануға болатын жасөспірімдердің мотивациясын арттырудың дайын әдістері ұсынылады. Осы әдістерді көру үшін QR кодына өтіңіздер.

№6 слайд

QR кодын сканерлеу

8 мин.

10 мин.

Талқылауға арналған сұрақтар. Педагог:

Ұсынылған әдістердің қайсысы ең тиімді деп ойлайсыздар?

Бұл әдістерді балаңыздың қажеттіліктеріне қалай бейімдеуге болады?

Өзойларыңызжәнеұсыныстарыңызбен бөлісіңіздер.

Талқылау.

Педагог: - Талқылауға қатысқандарыңыз үшін рақмет! Балалардың интеллектуалды дамуын қолдау процесінде психологтер ата-аналарға жасөспірімге өз үміттерін емес, оның мүдделері мен ұмтылыстарына қолдау көрсеткен жөн дейді. Мотивация – бұл жеке және ұзақ процесс, ол бірнеше күннен бір жылға дейін созылуы мүмкін және ересектердің шыдамдылығы мен тұрақты қолдауын қажет етеді. Естеріңізде болсын: бұл процестегі сіздің рөліңіз тек бағыттау ғана емес, сонымен бірге балаңыздың оқуға және өзін-өзі дамытуға деген қызығушылығын сақтау.

Топтарда жұмыс істеу. Жағдаяттық сұрақтар.

Ата-аналар екі топқа бөлінеді. Топқа жағдай ұсынылады. Оны қарастырып, осы жағдайда қауіпті және қауіпсіз әрекет ету жолдарын ойлап табу керек. Қатысушылар бұл жағдайда не істеу керегін айтуы керек.

1 - топқа арналған жағдаяттық тапсырма Жағдай:

Сіз балаңыздың ақыл-ой қабілетін дамытуға көмектесуді шештіңіз. Сіздің балаңыз, 8-жасар Арман, әдетте, компьютерлік ойындарға құмар, бірақ сіз оның оқуға және математикаға деген қызығушылығының төмендегенін байқайсыз.…