Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған тренинг материалы

Мектеп және отбасы

Мақсаты: Ата-аналардың өзара қарым-қатынасын жақсарту. Мектеп өмірімен таныстыру, сынып жетекшісімен дұрыс қарым –қатынаста болу, психологиялық кеңес, ағарту жұмыстары. Қажетті заттар: музыка жазылған таспа, қағаз – қаламдар, түрлі түсті қағаздар, шарлар. Дайындалу шеңбері: 1-сынып оқушыларының ата-аналарын күтіп алып дөңгелене шеңбер етіп отырғызамыз. Құрметті ата-аналар, біздің бүгінгі тренингіміз бір-бірімізді жақын тану үшін жасалынып отыр. Қазір орындарыңыздан тұрып өздеріңізге серік көрші таңдаймыз. Ата- аналар орындарынан тұрып өздеріне серік көрші таңдайды. Бір- бірімен танысып білуіне 5-минут беріледі, сосын біртіндеп көршілерін таныстырады. Жаттығу «Көпір». Қатысушылар шеңбер құрып отырады. Психолог диаганаль бойынша бормен сызық жүргізеді. Ойынның мәнін былай түсіндіреді: «Бұл сызық – тасып ағып жатқан тау суынан өтетін көпір». Желден теңселген, тартылып байланған көпір, төменде сарқыраған өзен. Көпірдің аяғына дейін бір ізді жол, тек бір ғана адам өте алады. Әрі артқа шегінуге немесе қайтып кетуге жол жоқ. Бір- біріне қарама – қарсы келе жатқан екі адам. Екі адам екі ұлттың өкілі, бір – бірінің тілін түсінбейді. Қалай да болса көпірден құламай, аяғына дейін жету керек.

Жаттығу «Зағиптар»

Жүргізуші: Шеңбер ортасында тұрып зағиптар ойыны ойнатылады. Мақсаты: Белсенділерді анықтау. Жүргізуші қатысамын деушілерді (8- 10 адам) шақырады. Жүргізуші: ойынға қатысуларыңызға болады дейді. Қатысушылардың көздері матамен танылады, содан соң зағиптар жан- жаққа апарып тұрғызылды . Жүргізуші мені естіп тұрсыңдар ма? - Енді бір қатарға бойларыңды түзеп тұрыңдар .Әдетте жаттығудың орындалуына 10-15 минут керек.Жүргізуші менің алдымда дұрыс тұрғандарыңа сенімдісіңдер ме? Егер дұрыс тұрмаса «зағиптар» қайтадан бастайды. Көздері шешілмейді, қатарға бойларын дұрыс түзеп тұрғанға дейін қайталана береді. Дұрыс нәтижеге жеткенде көздері шешіледі. Жүргізуші: Қалай қимыл іс әрекет жасадыңдар? Кім жетекші бола білді? Қарап отырғандар не бітірді? Мәз болып күлді. Зағиптарға көмектесу ешкімнің ойына келмеді. Күліп қарап отыра бердіңдер. «Жаттығуға бәріңіз қатысуға болады» - деп ескерттім. Енді бәріңіз қалай қатысқаныңыз жөнінде ойланыңыздар... Бұдан былай бір-біріңізге көңіл бөле жүріңіздер(ортақ шеңбер, пікір алмасу, қорытынды сөз).

1-сынып оқушыларына психологиялық кеңес беру, он екі жылдық білім беру жөнінде талқылау. Ата – аналар психологиялық кеңес тыңдап, өз пікірлерінде қосып отырды. Жүргізуші ; Енді ата-аналар , «Табиғатсыз адамдардың күні жоқ ,оны айтуға табиғаттың тілі жоқ» демекші адам табиғатпен тығыз байланысты, табиғаттағы ең маңызды нәрсе ағаш енді сол ағаштың несі болар едіңіз тамыры ма, әлде діңі ме, әлде жапырағы ма? Әркім өз қалауы бойынша тамыр, жапырақ, діңі болып бөлінеді. Ал енді ата-аналар тамырлар бір бөлек, жапырақтар бір бөлек діңдер бір бөлек отыруымыз керек.Сіздер не үшін тамыр тобын таңдадыңыздар, сіздер не үшін жапырақ таңдадыңыздар, сіздер не үшін діңін таңдадыңыздар соны тобыңызбен келісе отырып бір келісімге келіп, топтан бір адам шығып қорғайсыздар. (әр топтың сөзі тыңдалып, қошеметпен шапалақ ұрылып отырады). Жүргізуші: Сіздердің бұл таңдауларыңыз кездейсоқтық емес, психологиялық сәйкестік. Тамыр таңдағандар істің нәтижесіне мән беретін адамдар. Діңгекті таңдағандар берік, мықты біреуге тірек бола алатын адамдар. Жапырақ таңдағандар сұлулықты, әсемдікті, ұқыптылықты қалайтындар. Енді ата - аналар мына үлкен қағазға «тамыр тобы» тамырды, «діңгек тобы» - діңгекті, «жапырақ тобы

ұстаздарға, ата – аналарға сәттілік тілеп, музыкалық сүйемелдеу арқылы қоштасу.

Тақырыбы: «Өмір дегеніміз не?»

Мақсаты: ата–ананың өмірге деген сүйіспеншіліктерін арттыру арқылы баланың көзқарасын қалыптастыру.

Көрнекілік: плакат, музыка, суреттер, слайд.

Шаттық шеңбері

Ата–аналарды қолымыздан ұстап, шаттық шеңберіне тұрғызу. Мен сіздермен кездескеніме өте қуаныштымын. Қане, бәріміз бір-біріміздің қолымыздан ұстап шеңбер құрайық. Осы дөңгелек шеңберді неге шаттық, жылулық шеңбері деп атаймыз? Қалай ойлайсыздар? Шеңберге тұрудың үлкен бір қасиеті бар. Шеңберіміз — көктегі жылу беретін күн сияқты дөңгелек. Шеңберге тұрып, бір-бірімізді жақсы көре аламыз, жақсылық пен жылулығымызды сыйлай білуге үйренеміз.Міне, сондықтан бұл шеңберді жылулық, шаттық шеңбері деп атаймыз. Енді бәріміз жақсылық тілеп, шаттана қуанып, күлкімізді сыйлайық.

Шаңырақ құру

Дөңгеленіп тұрайық, Керегені құрайық, Уықтар боп иіліп, Шаңыраққа киіліп, Киіз үйді құрайық.

Танысу

Әр ата–ана өзін таныстыру керек, өзінің атына екі-үш сын есімін қосып таныстыру. Мысалы: Айдай сұлу – Айсұлу. Барлығын дөңгелентіп орындарына отырғызу. Өмірге байланысты слайд видеотаспаны көрсету. Видеотаспаны көріп, мұқият оқып отырайық.

Ой қозғау

Ата–аналарға сұрақтар қою.

1. Өмірде нені құнттайсыз? 2. Сіздің өмірдегі ең маңызды қадамыңыз?

3. Осы өмірдегі ең бақытты сәтіңіз?

4. Өмірде нені қатты бағалайсыз?

5. «Өмір-өзен» дегенді қалай түсінесіз? Неге өмірді өзенге теңейміз.

6. Әр адам не үшін өмір сүреді?

Тапсырма

Ата–аналарды үш топқа бөлу. Әрқайсысы түрлі-түсті бір фигураны алып, сол түстегі столға барып отырады. Әр партада тапсырма болады.

1. Мектепке деген махаббатыңызды білдіріп гүл шоғын жасау.

2. Балаға деген махаббатыңызды білдіріп гүлге жазып жапсыру.

3. Ата-ананың бір-біріне деген махаббатын білдіріп күн шуағына

жазу.

Тыныштық сәті

— Көзімізді жұмып отырып, әуенді тыңдаймыз, содан соң осы әуенді тыңдаған кезде қандай сезімге бөлендіңіздер, сол туралы айтыңыздар.

Жүректен жүрекке

— Мен қазір сіздерге «Ғажайып сандық» туралы шағын әңгіме айтып беремін. Бұл әңгімеде атасы мен немересі туралы айтылған. Сіздер сол әңгімені тыңдап болғаннан кейін, менің қолымдағы ғажайып сандықты осы өмірде балаларыңызға, ұстазға деген тілектерімен, жылы сөздермен толтырасыздар.

Видеотаспа «Ата-ана — баланың көзімен. Бұл сабақта «Бөбек» ғылыми практикалық орталығында курста болған кездегі мұғалімдердің іс тәжірибесінен алынған сабақ үлгілері қолданылды

Тақырыбы: «Өзін-өзі тану» және бағалау

Мақсаты: Ата-аналарға «Өзін-өзі тану» бағдарламасын түсінуге көмек беру.

Осы бағдарламаның дамуына, жетілуіне мүмкіндік жасау. Ата- аналарымен жұмыс жүргізе отырып, аналитикалық сұхбат әдісін қолданып «өзін-өзі тану» бағдарламаны жеткізу .

Сұрақтар дайындау