Бастауыш сыныпқа арналған Менің Қазақстаным материалы

Открытый урок по русскому языку

Тема: Имя существительное

Цель урока: повторить и обобщить об имени существительном.

Задачи урока:

Обучающие: обучение учащихся применению правил на определение числа, рода, падежа имен сущ. Познакомить уч-ся с выражением «три кита» в русском языке.

Развивающие: Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.

Воспитательные: повышение уровня познавательного интереса к предмету русский язык.

Оборудование: карточки с китами; презентация к уроку, тесты , карточки с заданиями

Техническое обслуживание: проектор, экран.

Оформление доски: число, тема урока.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Встали все красиво.

- Тихо сели.

- Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь гостям.

- У нас урок русского языка.

- Я желаю вам удачи, пусть даже маленькой, ведь с маленькой удачи начинается большәй успех.

2.Чистописание.

- Запишите в строчку задание.

Назовите парную согласную буквы ф и запишите ее. (в)

Какая буква в алфавите стоит перед буквой п? (о)Запишите ее два раза.

Назовите букву, которая обозначает л л

Назовите парную согласную буквы з и запишите ее. (с)

- А теперь попробуйте собрать все эти буквы вместе. Что получилось? (Слово)

3.Введение в тему урока.

- Что вы знаете о слове? Что оно может обозначать?

Д. Одни слова обозначают предметы-существительные, другие признаки-прилагательные и действия-глаголы.

Великое количество слов в языке – сотни тысяч. Как же разобраться с такой армией? К счастью, есть у слов строгий командир – Морфология. Если он подает команду: «Части речи, становись!» - вмиг все построятся в колонны. Как вы думаете, кто будет стоять первым?

Д. Имя существительное.

-Правильно, имя существительное – это каждое второе слово в нашей речи.

4. Сообщение темы и целей урока.

Сегодня мы будем изучать тему, как вы уже догадались: Имя существительное. Наша цель - повторить и обобщить об имени существительном.

Запись в тетради: число, классная работа, название темы.

5. На доске написаны слова. Каждую строчку внимательно прочитайте и найдите лишнее слово:

Команда, футбольный, хоккейный.

Снегирь, дятел, голубь, медведь.

Добрый, солнце, веселый, злой.

Побеждать, радоваться, играть, цветы.

-Команда (прилагат.)

-Медведь (названия птиц)

-Солнце (прилагат.) (непроизносим. согл.)

-Цветы (глаголы) Орфограммы?

-Выпишите лишние слова через запятую.

-Команда, медведь,солнце, цветы.

-Объедините слова по нескольким признакам.

все слова существительные;

Определите число каждого сущ.

-все употребляются в ед.ч. , кроме цветы. Цветы во мн числе.

-Определите одуш. неодуш. каждого сущ.

команда– одушевленное сущ., а остальные – неодушевленные.

-Определите род сущ.

-Команда-ж.р., медведь-м.р., солнце-ср.р., цветы -м.р. ( Как узнали , что цветы мужского рода?) (Ставим в ед. число)

6.Обобщение и систематизация знаний. Ознакомление с выражением «три кита» в русском языке.

Имя существительное стоит на «трех китах» - трех признаках.

-Откуда пришло выражение «три кита»?

-В древности, когда люди не знали, что наша Земля имеет форму шара и двигается в пространстве, считали, что Земля стоит на трех китах.

-Три кита – это фундамент чего-либо.

- Давайте, выясним, что же это за «три кита» в русском языке? - По каким же трем признакам определяются существительные как часть речи ? ( лексическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль ).

А)Учитель открывает 1 кит: лексическое значение

-Что такое имя существительное? Примеры.

-Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы: кто? и что?

Напишем в первый столбик несколько слов:

Телевизор

Поле

Товарищ

Береза

Рассказ

Пшеница

Театр

-Что может обозначать имя сущ. кроме предмета?

Отгадываем загадки, ответы напишем на 2 столбик.

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт? (солнце)

Люди ждут меня, зовут,

А приду к ним, прочь бегут. (дождь)

Пушистая вата плывёт куда - то.

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (облака)

Летит орлица по синему небу.

Крылья расправила, солнышко застлала. (туча)

Неизвестно, где живёт.

Налетит, деревья гнёт.

Засвистит - по речке дождь.

Озорник, а не уймешь. (ветер)

Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали.

А пошли искать их днём, ищем, ищем - не найдём. (роса)

Не снег и не лёд,

А серебром деревья уберёт. (иней)

Поставим вопрос к этим словам. (Что?)

К какой части речи относятся эти слова?

Это существительные. Они называют явления природы.

В) Учитель открывает 2 кит: морфологический кит (число, род, падеж)

-Ребята, а как изменяются имена сущ.?

-По числам.

Сколько чисел имеет имя существительное? (2 числа)

Г) Самостоятельная индивидуальная работа (карточка)