Бесінші сыныпқа арналған балалар шахматы курсы

Бағдарлама

Мектепте сабақтан тыс өтетін " шахмат " курсы

"Балаларға шахмат"

5-сынып оқушыларына арналған аптасына 1 сағат, барлығы 34 сағат А.Б.Ораков «Ақтау қаласының №21 жалпы білім беру мектебы» КММ дене шынықтыру пәнінің мұғалімі Пікір жазған: Ш.И.Кенжебаев, шахматтан КМС,Стратег шахмат клубының жетекшісі және тренеры. 1.Түсініктеме хат мазмұны Шахмат табиғаты бойынша ең алдымен ойын болып қала береді. Бала, әсіресе жаттығудың басында, оларды ойын ретінде қабылдайды. Қазір шахмат кәсіби спорт түріне айналды, сонымен қатар барлық балалар жарыстары спорттық бағытта жүреді. Сондықтан баланың жеке басының дамуы оның спорттық формасындағы шахмат ойыны арқылы жүреді. Спорт адамда қоғамда қажетті және қажетті бірқатар қасиеттерді дамытады: берілгендік, ерік-жігер, төзімділік, шыдамдылық, зейінді шоғырландыру қабілеті, батылдық, есептеу, өзгермелі жағдайда тез және дұрыс шешім қабылдау қабілеті және т. б. Ғылым мен өнердің элементтерін біріктіретін шахмат оқушыларда бұл қасиеттерді басқа спорт түрлеріне қарағанда тиімдірек дамыта алады. Бұл қасиеттердің қалыптасуы, әрине, мотивацияны қажет етеді, ал шахматта кез-келген жеңіліс пен одан алынған сабақтар баланың бойында белгілі бір мінез қасиеттерін дамытуға күшті мотивация жасай алады. Шахматтың әлеуметтік маңы

кәсібіне айналуда және жеке тұлғаның үйлесімді дамуына ықпал ете отырып, кез-келген іс-әрекет ортасында адамның қалыптасуына көмектеседі. Шахмат-бұл балаларға үлкен қуаныш, рахат сыйлайтын ойын ғана емес, сонымен қатар олардың ақыл - ой дамуының, ішкі іс-қимыл жоспарын құрудың тиімді тиімді құралы-ойда әрекет ету қабілеті. Шахмат ойыны көрнекі-бейнелі ойлауды дамытады, логикалық ойлаудың пайда болуына ықпал етеді, табандылыққа, ойлауға, берілгендікке тәрбиелейді. Бұл ойынды үйреніп жатқан бала жиналып, өзін-өзі сынға алады, өз бетінше ойлауға, шешім қабылдауға, соңына дейін күресуге, сәтсіздікке ұшырамауға дағдыланады. Шахматтың сиқырлы әлеміне қатысатын балалардың мектепте жақсы жұмыс істейтіндігі, сонымен қатар балалардың көптеген психикалық процестері мен қабылдау, зейін сияқты қасиеттерін жақсартуға оң әсер ететіндігі эксперименталды түрде расталды, қиял, есте сақтау, ойлау, мінез-құлықты ерікті басқарудың бастапқы формалары. Бастауыш мектепте түбегейлі өзгерістер орын алуда: бастауыш сынып оқушыларының жеке басының қалыптасуына және олардың шығармашылық қабілеттерінің толық ашылуына ықпал ететін оқытудың даму функциясы алдыңғы қатарға шығады. Шахматты үнемі ойнау зейінді шоғыр

маңызды жеке қасиеттерін тәрбиелеу идеясы жатыр. Мұның бәріне және тағы басқаларға шахмат ойнауды үйрену процесі ықпал етеді. Шахмат бәріне бірдей қол жетімды және күшті! Шахмат-бұл шабыт пен көңілсіздік, жалғыздықтан шығудың бір түрі, белсенді бос уақыт, қарым-қатынас пен өзін-өзі көрсетуге деген шөлді қандыру. Хосе Рауль Капабланка айтқандай: "шахмат-бұл жай ғана ойын емес. Бұл белгілі бір көркемдік қасиеттері мен көптеген ғылыми элементтері бар интеллектуалды ойын-сауық. Ақыл-ой жұмысы үшін Шахмат физикалық жетілдіру үшін спортты білдіреді: жаттығудың жағымды жолы және адам табиғатының жеке қасиеттерін дамыту...» Алайда, баладан чемпион және гроссмейстер жасау қондырғысы осы бағдарламада басымдыққа ие емес. Егер бала шахматта керемет спорттық көрсеткіштерге қол жеткізе алмаса, онда бұл өмірдегі сәтсіздік ретінде қарастырылмайды. Бағдарламаның мақсаты: Шахмат ойынын үйрету арқылы оқушылардың жеке және зияткерлік дамуына, жалпы мәдениетті қалыптастыруға және мазмұнды бос уақытты ұйымдастыруға жағдай жасау. Тапсырмалар: - оқушылардың негізгі құзыреттерін қалыптастыру және дамыту үшін жағдай жасау (коммуникативтік, зияткерлік, әлеуметтік); - ойлау әрекетінің әмбебап тәсілдерін қалып

2.Оқыту жалпы әдістемелік принциптер негізінде жүзеге асырылады: Даму принципі: ойын ойын үшін емес, әр қатысушының жеке басын және тұтастай алғанда бүкіл команданы дамыту мақсатында. Әр баланың ойын әрекетіне белсенді қатысу принципі, сырттан пассивті ойлау емес; Бағдарламалық материалды ұсынудың қол жетімділігі, жүйелілігі және жүйелілігі принципі. Бұл бағдарламада балалармен жұмысты ұйымдастырудың негізі дидактикалық принциптер жүйесі болып табылады: - психологиялық жайлылық принципі - оқу процесінің барлық стресс қалыптастырушы факторларын жоюды қамтамасыз ететін білім беру ортасын құру - қағидат - әр баланы өз қарқынымен алға жылжыту мүмкіндігі қамтамасыз етіледі; - әлем туралы тұтас идеяның принципі-жаңа білімді енгізу кезінде оның қоршаған әлемнің заттарымен және құбылыстарымен байланысы ашылады; - вариация принципі-балаларда өз таңдауын жүзеге асыру мүмкіндігі қалыптасады және оларға жүйелі түрде таңдау мүмкіндігі беріледі; - шығармашылық принципі-оқу процесі балалардың шығармашылық қызметтің өзіндік тәжірибесін алуға бағытталған; Жоғарыда келтірілген принциптер дамуды оқытуды ұйымдастырудың негіздері туралы заманауи ғылыми көзқарастарды біріктіреді және интеллектуалды және

2. Шахмат эндшпиль техникаларын үйрену кезінде. 3. Ойын ережелерін үйрету кезінде; 4. Материалдық артықшылықты жүзеге асыру кезінде. Негізгі әдіс өнімді болатын шахмат ойынының әртүрлі кезеңдерінде ойын жүргізудің жалпы принциптері үлкен рөл атқарады. Тақтада өз идеясын жүзеге асыру үшін студент шахматтың тактикалық арсеналын игереді, нәтижесінде келесі ойлау алгоритмі қалыптасады: позицияны талдау – мотив – идея – есептеу . Өнімді әдіс болашақта позициялық ойынның дебюттері мен негіздерін зерттеуде, әсіресе миттельпиль мен эндгеймнің типтік позицияларын зерттеуде үлкен рөл атқарады. Бағдарламада білім алушылардың өз бетінше оқуына арналған материалдар (әр оқу жылына арналған үй тапсырмасы, арнайы таңдалған шахмат әдебиеті, дебют картотекасы және т.б.) көзделген. Кейінгі кезеңдерде оқушылардың тактикалық шеберлігін жетілдіру үшін шығармашылық әдіс қолданылады (белгілі бір тактикалық соққыларды, қозғалыстардың белгілі бір санына төсенішті және т.б. қарастыратын позицияларды өз бетінше құру). Проблемалық оқыту әдісі. Әр түрлі бағыттағы шеберлердің партияларын талдау, оларды шығармашылық тұрғыдан түсіну балаға ойынға өзіндік көзқарасын дамытуға көмектеседі. Бұл әдістерді қолдану, ең а