Білім алушылардың шығармашылығын дамыту жаттығуы

Психологический тренинг

Цель: повышение компетентности участников тренинга по вопросам креативности и овладение некоторыми методами ее развития. Развитие способности участников находить новые нестандартные (креативные) решение задач, налаживание коммуникативных связей внутри группы.

Задачи:

Осознание и преодоление барьеров для проявления и развития творческого мышления.

Осознания характеристики креативнй среды.

Формирования навыков и умений управления творческим процессом.

Креативность от английского – «create» создавать, «creative» созидательный, творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления. Согласно авторитетному американскому психологу Абрахаму Маслоу – это творческая направленность врожденно свойственна всем но теряемая большинством под воздействием сложившейся системы воспитания образования социальной практики.

Упражнения «Знакомство».

Цель: абстрагирование от реальных – социальных ролей.

Материалы: бейджики, ручки.

Участники создают роль (желательно абстрагированную от привычной жизни). Придумывают имена, в соответствии с которыми к ним будут обращаться на протяжении всего тренинга. Затем, по очереди, каждый участник группы знакомится с остальными, в соответствии с приятной ролью.

Упражнения «Карусель».

Участники делятся на две команды «Счастливые» и «Успешные», равные по количеству подгруппы. Те кто попал в гуппу «Счастливые» становятся во внутрениий круг лицом во вне; те кто кто вм группу «Успешных» занимают места во внешним круге, лицом к ним. Таким образом все оказываются разбиты на пары. Те кто внутри круга слушают, задают уточняющие вопросы а те кто во внешним –рассказывают отвечают на поставленные вопросы. Таким способом обсуждается три темы, это «Мои достижения», «Мои умения», « не все знают обо мне, что.......» Затем меняются ролями.

Обсуждение: Что нового и неожиданного вы узнали о тех, с кем общались? А о самих себе? В какой роли вам было комфортнее-говорящего или слушающего, с чем связанно?

Упражнение «Скрепки».

Участников разделить на четыре подгруппы по 5-6 человек. У каждого из них в руках по 4 скрепки.

Первое задание: как можно быстрее составить из них цепочку (одну на каждую подгруппу, использовав все срепки). Ведущий фиксирует минимальное и максимальное время, потребовавшиеся для этого.

Второе задание как можно быстрее разобрать цепочку. Псле этого участникам дается 1 минута для обсуждения как можно выполнить это задание быстрее, и игра продолжается. Ведущий опять фиксирует время и сравнивает его с потребовавшимся в первой попытке

Упражнение «Оригинальное использование».

Группу делим на четыре команды по 2 месяцам времени года (январь, апрель, июль, сентябрь)

Данное упражнения подразумевает придумывание как можно большего количество разнообразных принципиально осуществимых способов оригинального использования обычных предметов например:

Бумажные листы

Газета