Болашаққа көзқарасыңды анықта тәрбие сағаты, 11 сынып

Жалпы білім беретін М.Өтемсіов атындағы орта мектеп

«Болашаққа көзқарасыңды анықта!»

(ойын- жаттығулары)

Мектеп психологтары: Имангалиева Р.С

Нұрханова Г.Т

Атырау-2018ж

Ойын «ультиматум»,мюнстерберг әдістемесі, «өзін-өзі жарнамалау», «өзін-өзі тексеру» жаттығулары

Кіріспе

IV. ойын «Ультиматум»

Тренингке қатысушылар 4 командаға бөлінеді. Командалар бір-біріне ультиматум жазуды ұсынады. Бірде мынадай ультиматум кездесті, бір команда екінші командаға бөлменің оңтүстік жағын иеленіп алдыңдар деп ультиматум жолдайды. Қарсы жақтың жауабы: олардың тобында қыздар көп және ультиматум иелеріне қарағанда бұлар салмақ жағынан артық. «Сан алуан қызықты қарсылықтар көп болсын»

Қарсылықтар қызықты әрі ерекше, әдемі жазылуға тиіс.

Ультиматум жазуға 10 минут беріледі. Жазылған ультиматум оқылады. Ультиматум алған команда ультиматумды негіздермен қабылдамай тастайды, немесе келісіп шешу жағын ұсынады.

Басты талап – жауаптар барынша әдемі ерекше болып, қолданылатын тәсілдер қайталанбауға тиіс.

Содан кейін қарсылықтарға берілгкен жауаптар оқылады. Ойын соңында командалар бір-біріне жолдаған ультиматумдар үшін алғыс айтып, олардың ерекшеліктерін айтады.

Y. Мюнстерберг әдістемесі

Мақсат: Таңдап көңіл бөлуді диагностикалауға бағытталған.

Нұсқау: Әріпті мәтін ішінде сөздер бар. Жылдам оқи отырып, сол сөздердің астын сызу қажет.

Тапсырманы орындауға 2 минут беріледі.

Мысалы: 1. 1.авыукеюбжэпсуретавыцйфваайнадоавыфцуйакулаакенавпрокеселдвыукенгыдысшраныв

2.ырмафыцйусотшлджвыжолрнавмекеншеалолывапрқатеаоавіхолджгшщ

1. фыйцукошщавқағазхэываалашасммитбюжукшүұшақшакняылоекнгшщ

2. всмитюөхзывакөгершіняфыңқеыфвакнгғңічжаңалықлдаывукехълджэ

3. фяывапркеувчыгнүұқпсихологиядхфсчыфкқуанышщзхөқұфйцуқашанщзыцфканву

1. сурет, айна, акула, кесе, ыдыс

2. сот, жол, мекен, қате.

3. қағаз, алаша, ұшақ.

4. көгершін, жаңалық.

5. психология, қуаныш, қашан

YI. «Армандар»

Мақсаты: Топ жұмысына қолайлы жағдай жасау, тренингтің негізгі принцптерімен таныстыру.

Бәрі көздері жұмулы шеңбер бойымен отырады. Қатысушылар өздерінің тілегіне құлақ түре отырып, келешек кәсібін, қоғамдағы орнын, айналасындағы жақындарын көз алдына елестетуге тырысады. 1,5 минут уақыт беріледі.

Әр қатысушы өзінің әсерлерімен бөліседі. Тренер айтылғандарды жинақтайды. Топтың әр қатысушысының өз арманы, мақсаты болатынын айтады.

YII. «Жағымды сөздер»

Мақсаты: өзін-өзі одан әрі ашу, өзін-өзі тану, өзінің және айналасындағылардың психологиялық мінездемесін анықтау және талдау іскерлігін дамыту.

Қатысушылар шеңбер бойымен отырады. Жүргізуші жағымды сөздер айта отырып, кез-келген біреуге доп лақтырады. Допты алған ойыншы шеңбердегі қатысушылардың кез-келгенін таңдайды да, оған жағымды сөзін айтып допты лақтырады. Доп қатысушылардың бәрінде болып шыққанға дейін ойын жалғаса береді. Жағымды сөздер қысқа, ең жақсысы бір сөзден тұрса болады.

«Өзін-өзі жарнамалау»

Мақсаты: Өзін-өзі ашу, өзін-өзі тану , психологиялық мінездемесін анықтау және талдау іскерлігін дамыту.

Ойынға қатысушылар жұмыс берушіге 25-30 минут ішінде өзінің көрсетететін қызметін, психологиялық ерекшелігін, икемділігін жетістіктерін көрсетіп хат жазады. Хатына қолын қойып оны жүргізушіге береді. Барлық хат жиналған соң жүргізуші авторлардың есімін оқымай, тек хаттың мазмұнын ғана оқиды. Шеңбер бойындағылар хатқа талдау жүргізеді. Хат авторын табу керек.

«Өзін-өзі тексеру»

Мақсаты: Өзі туралы, өзінің қоғамда алатын орны туралы өз ойын дамыту; жеке позициясын түсіну.

Әрбір қатысушы бір парақ қағаз алады және оны төрт бөлікке бүктейді.

Нұсқау: «Мен кіммін?» деген сұраққа 10 жауап жаз. Оны жылдам жаса, басыңызға бірінші қандай жауап келсе, соны жазыңыз. Оны жылдам жаса, басыңызға бірінші қандай жауап келсе, соны жазыңыз. Оны бірінші бағанға жаз. Екінші бағанға сол сұраққа ата-анаңның пікірі сеніңше қалай, соны жаз (нақты…