Доброта и милосердие: открытый классный час, 7 класс

Одним из основных задач программы «Новые возможности развития в условиях четвертой революции является человеческий капитал – основа модернизации. Президент Н. А. Назарбаев четко и ясно раскрыл смысл «Духовного возрождения» как развитие нашей культуры и идеологии. Мы обязаны передавать все, что мы имеем из поколения в поколение. В рамках общечеловеческих ценностей будущему поколению необходимо прививать чувство патриотизма, уважение к старшим, доброте, любви к Родине, формировать у молодежи гуманность. Хочу предложить сценарий внеклассного мероприятия: «Доброта – солнце, согревающее сердце человека»

Цель: формирование у учащихся доброты и милосердия; выявить правильные и ошибочные представления о доброте и добрых делах; формировать понятие общечеловеческих ценностей; соблюдать принципы нравственности и морали, любить и уважать свой и чужой труд; воспитывать уважительное отношение учащихся к друг другу, воспитывать у учащихся доброту и уважение к окружающим, их применении в жизненных ситуациях, развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки; формировать навыки толерантного поведения.

Оформление кабинета: эпиграф на доске, капельки со словами (добро и зло), весы, чистый лист ватмана, заготовки для картины (дом, солнце, облака, люди, птицы, звери)

Эпилог: «Добрый человек – не тот,

кто умеет делать добро,

а тот, кто не умеет

делать зло».

«Доброта – это солнце, которое согревает душу человека. Все хорошее в природе от солнца, а все лучшее в жизни от человека». М. Пришвин.

«Сквернословие – это склонность к совершению дурных поступков» Аристотель.

«Добро – исцеляющая сила, зло - уничтожающая сила»

«Кто добр поистине, тот добро в молчании творит»

"От добрых слов - к добрым делам"

«Добрые дела красят человека»

Ход классного часа.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

Организационный момент.

Учитель. Ребята, сегодня мы постараемся разобраться в понятиях добра и зла. Мы живем в мире, где эти понятия, уж так получается, идут бок о бок с человеком, но как бы ни было коварно зло, доброта во сто крат сильнее.

Ученик.

Как хорошо, что доброта Тянусь я сердцем к доброте

Живет на свете вместе с нами И доброту я шлю от сердца

Без доброты – ты сирота, На доброту мою в беде

Без доброты – ты серый камень. Товарищ может опереться.

- О чем говорит это стихотворение? ( Что доброта идет по свету, живет с нами), ( Что доброта в беде поможет)

- А почему без доброты – ты сирота? (Доброта – это качество характера человека, которое делает его красивее, к нему тянутся люди, от доброго человека, как бы расходятся лучи доброты. Такой человек не может быть серым камнем). (Добрый человек, как магнит притягивает к себе людей, у доброго человека много друзей)

(А сирота – это человек одинокий, поэтому без доброты ты одинок)

- Ребята, а добрый человек может быть злым? (Не может, потому что добро и зло – это противоположные понятия)

-А что же вы сделали хорошего? Доброго в своей жизни? - А почему надо делать добро?

Ведущий. С какими словами ассоциируются слова добро и зло?

(Записать на доске) «Мозайка» собираем со словами, которые ассоциируют слово Добро, Дерево жизни.2 )арости.

Добро – нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба, свет, любовь.

Собираем со словами, которые ассоциируют слово Зло, Дерево засохшее.

Зло – зависть, предательство, месть, жадность, ложь, эгоизм.

- А как вы думаете, какому человеку легче живется и почему?

(Злой человек плохо ест, беспокойно спит, злится, завидует, он может заболеть и даже умереть)

Послушайте стихотворение и ответьте мне на вопрос (читает ученик)

Как бы жизнь не летела, Чтобы сердце горело,

Дней своих не жалей, А не тлело во мгле,

Делай доброе дело, Делай доброе дело-

Ради счастья людей. Тем живем на земле.

Как вы думаете, трудно ли быть добрым?

- Что для этого надо иметь? (добрую душу, доброе сердце).

Хочу обратить внимание на пословицу: “Кто добр поистине, тот добро в молчании творит”. Как вы ее понимаете?

Ученик.

Мой добрый товарищ, пожалуйста, За те нежданные радостиДобро совершать не бойся, Подаренные добротою.Но только прошу, не жалуйся Добро – не доблесть! Пожалуйста мне больше. Не жалуйся.Не ожидай благодарности Добро совершать не бойся.За сделанное тобою Помог человеку и радуйся, Награды не нужно большей.

Старик забрел

в лужу, и это рассмешило подростков. Насмеявшись, они вернулись к колодцу,

набрали в ведра воды, пошли поливать капусту бабушки. Подростки шли делать доброе дело, они как будто и сделали его, но какова цена добра, если оно не подкреплено благородными побуждениями? Человек становится моральным калекой, если творение добра для него точно такое же задание, как выучить урок, если не познает он ни разу, что такое добро по велению сердца. У таких мальчиков, как эти все случайно - и добро, и зло. Трудно предвидеть, что сделает такой подросток, выйдя из дома на улицу: благородный поступок или попадет в милицию за нарушение норм общежития.

Учитель: - Как же стать добрым? Ведь не бывает так: вечером лег спать злым человеком, а утром вдруг стал добрым.

(Выслушать ответы ребят и подвести к выводу: нужно прилагать усилия, работать над собой ежедневно)

- Очень хорошо об этом сказал поэт Н. Заболоцкий в своем стихотворении (Читает ученик).

Не позволяй душе лениться

Не позволяй душе лениться. Коль дать ей вздумаешь поблажку,Чтоб в ступе воду не толочь, Освобождая от работ,Душа обязана трудиться Она последнюю рубашку И день и ночь, и день и ночь. С тебя безжалостно сорвет.

Гони ее от дома к дому, Смелей хватай ее за плечи,Тащи с этапа на этап, Учи и мучай дотемна,По пустырю, по бурелому, Чтоб жить с тобой по-человечьи Через сугроб, через ухаб. Училась заново она.

Не разрешай ей спать в постели Она рабыня и царица,При свете утренней звезды, Она работница и дочь,Держи лентяйку в черном теле Она обязана трудитьсяИ не снимай с нее узды. И день и ночь, и день и ночь.

- Да, человек должен хотеть быть добрым, и даже можно приучить себя к добрым поступкам, но этого недостаточно. Какие качества, кроме желания, необходимы человеку?

I. Большой чувствительностью к добру и злу обладает совесть. Если бы все жили по совести, то не нужен бы был письменный закон. Совесть могла бы верно руководить всеми поступками.

Что же такое совесть?

Совесть мучает за плохие поступки, она заставляет анализировать свое поведение.

Совесть – это чувство внутри человека, которое побуждает человека стыдиться.

Совесть – характер человека, она характеризует человека. Человек , у которого нет совести ведет себя не так , как все: врет, выражается нецензурной бранью и т.д.

Совесть – внутреннее чувство человека. Человек с совестью умеет осознавать свои поступки.

Совесть – это чувство нравственной ответственности за свое поведение перед окружающими людьми или обществом.

Совесть – это то, что есть у человека. Иногда человек делает что-то плохое, его мучает совесть.

Совесть – это способность человека осознавать и переживать за свои какие-либо поступки, оценивать свои мысли, желания, мечты.

II. Да добро без совести невозможно. А что еще очень важно? Что является лучшим лекарством от обиды? На зло, отвечай добром.

Все люди совершают ошибки. Поэтому надо уметь признавать свои ошибки, свою вину и уметь прощать обидчикам.

Есть, по крайней мере, три способа дать человеку понять, что прощаешь его:

Сделать доброе дело тому, кто нанес вам обиду или причинил неприятности.

Принять извинение того, кто осознал, что виноват, и просит его извинить.

Написать дружеское письмо тому, кто нуждается в прощении.

- А что значит простить? Простить – это значит: не таить обиду; перестать сердиться (гнев всегда порождает ответный гнев); перестать упрекать человека за нанесенную обиду; не ждать, пока обидчик исправит свою ошибку и первым придти мириться.

Томас Фуллер (философ) сказал: “Худшие из людей те, кто не хочет прощать”.

- А как чувствует себя человек, которого простили? (Поет, танцует)

О покаянии(пословицы)

Есть слезы – есть и совесть.

Упавшего не считай за пропавшего.

Кайся, да опять за старое не принимайся.

Тому тяжело, кто помнит зло.

III. Скажите, каким еще важным качеством должен обладать человек, чтобы творить добрые поступки. Чтобы быть добрым надо еще любить.

Любовь бывает разная: эгоистичная (низшая ступень проявления любви); дружеская, братская – для нее характерны взаимопомощь, взаимовыручка, взаимная поддержка, прощение (вторая ступень проявления любви); жертвенная любовь, когда готов отдать даже собственную жизнь (самая высокая ступень проявления любви).

- Для кого характерна такая любовь: не брать, а отдавать, кто вас так сильно любит, что готов отдать все, даже жизнь? (Мать. Любовь матери самая высокая)