Екі өрнек кубтарының қосындысы мен айырымы формулалары 7 сынып

Раздел 7.3В: Формулы сокращенного умножения

Назарбаев Интеллектуальная школа химико-биологического направления г. Павлодар

Дата:

ФИО учителя: Арғынбай Ш.С., Байбулатов Е.Н.

Тема урока:

Формулы суммы и разности кубов двух выражений

(Изучение нового материала)

Класс :7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

7.2.1.11знать и применять формулы сокращённого умножения (изучение нового материала)

Цели урока:

- знать формулу суммы кубов

- знать формулу разности кубов

- применять эти формулы при решении задач

Языковые цели:

Языковые цели обучения

Учащиеся:

- могут устно формулировать формулы сокращенного умножения;

- умеют правильно записывать устно сформулированные формулы;

Лексика и терминология по разделу

- формула сокращенного умножения;

- утроенное произведение;

- сумма кубов двух выражений;

- разница кубов двух выражений;

Предметные цели

- сумма (разность) кубов двух выражений ...... ;

- данное выражение записать в виде .... ;

Критерии оценивания

Учащиеся:

- Учащиеся знают формулу суммы кубов.

- Применяют при решении примеров.

Привитие ценностей

Умение учиться, добывать самостоятельно информацию, анализировать ситуацию, адаптироваться к новым ситуациям, ставить проблемы и принимать решения, работать в команде, отвечать за качество своей работы, умение организовывать свое время Привитие ценностей осуществляется посредством работ, запланированных на данном уроке.

Межпредметная связь

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски в качестве демострационного средства и средства записи

Начальные знания

Умножение многочлена на многочлен, ФСУ (квадрат суммы и разности, разность квадратов).

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Приветствие. Создание благоприятной психологической обстановки.

По технике «Хлопанья в ладошки» ученики делятся по три четыре человека.

Brayn Gym.

What is the next number in sequence below?

Какое следующее число последовательности?

Answer: 857142

These are the same digits being reshuffled as a result of multiplying 142857*1 through 6

Презентация

Слайд 2-3

Выход на тему. Изучение нового материала

10 мин

Мозговой штурм. Для начала делим класс на 2 группы, затем предлагаем каждой группе выполнить умножение данных выражении соответственно:

1 группа:

2 группа:

После решения данного примера ученики вместе с учителем выходят на тему и определяют цели урока.

Вводятся формулы суммы и разности кубов двух выражений:

где

и

называется соответственно неполным квадратом разности и суммы. Данное выражение отличается от полного квадрата лишь коэффициентом перед ab.

Учащийся должны устно сформулировать формулы сокращенного умножения: