Елін сүйген ел сүйген Елбасы туралы сынып сағаты

«Елін сүйген, елі сүйген Елбасы»

Мақсаты мен міндеттері:

- білім алушылардың Елбасы Н. Ә. Назарбаевтың өмірі мен қызметі, оның Қазақстанның дамуына қосқан зор үлесі туралы білімін кеңейту және тереңдету;

- білім алушыларда Елбасы үлгісінде отансүйгіштікке және еңбекқорлыққа тәрбиелеу;

Өткізу формасы: шығармашылық сабақ

Сабақты өткізу үшін келесі жабдықтар мен материалдар қажет: бейнероликті көрсетуге арналған жабдық, Елбасы туралы шағын бейнеролик, постерлер.

Сабақ басталғанға дейін оқушылардың жұмыс топтарын құру қажет.

Сабақ барысы

I КЕЗЕҢ (5 минут)

Бейнеролик «1-желтоқсан Тұңғыш Президент күні»

Мұғалімнің кіріспе сөзі

Құрметті балалар! 1 желтоқсан – Тұңғыш Президент күні. Біз бүгін ұлтымыздың кемеңгер данышпаны, еліміздің көреген көсемі, сарабдал саясаткер, ел үшін аянбай тер төккен тұңғыш Президентіміздің өмір жолы туралы мағлұмат аламыз.

Бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Елін сүйген, елі сүйген Елбасы».

Сабақтың тақырыбымен таныстыру.

Оқушылармен сабақтың мақсатын талқылау.

II КЕЗЕҢ (25 минут)

Мұғалім: Президент күні – мемлекет мерейі. Оның үстіне мемлекетті қалыптастырудың бастауында тұрған тұлғаны ұлықтау, егемен елдің іргетасын қалаған тұлғаны ардақтау әрбіріміз үшін парыз.

1-тапсырма.

Елбасы туралы шағын бейнебаян көрсетіледі. Оқушылар «Түртіп алу» әдісі арқылы маңызды ақпараттарды белгілеп отырады.

Елбасы болу үшін адамның бойында қандай қасиеттер болуы керек?

Елбасы Н. Назарбаевқа қандай сипаттама бересіңдер?

Елбасының еңбек жолы туралы не білесіңдер?

(Оқушылар бейнероликтен көрген ақпаратты негізге ала отырып, сұрақтарға жауап береді).

2-тапсырма. Топтық жұмыс. Қысқаша ақпарат беру

Оқушыларға мәтінмен жұмыстану кезінде төмендегі сұрақтар аясында талдау жұмыстарын жүргізу ұсынылады. Оқушылар топтық жұмыстану кезінде өз ролдерін бөліп алады. Мұғалім оқушылардың пікірі аясында қосымша сұрақтар қойып, ойларын қорытындылап, баға беріп отыруға және оқушылардың өздеріне кері байланыс жасауға мүмкіндік жасап отырады.

Тапсырма:

Берілген мәтінде негізгі ақпарат не деп ойлайсыз? (өзіндік пікірінді

білдір)

Мәтіндегі кейіпкердің басты қасиеттері оның тұлғалық образын ашады

ма? Өзіңіздің бойыңыздағы бар немесе болғанын қалайтын қасиеттерді байқадыңыз ба? (аргументтер жинап, фактілермен дәлелде)

Сіздің ойыңызша жетістікке жету жолы бұл мәтін арқылы көрініс таба

білді ме? Сіз өз мақсатыңызға жету үшін қандай әрекеттер жасап жатырсыз және ол осы мәтінде байқалды ма? ( салыстыру және анализдеу, жағдайға баға беру)

І топ.

№ 1. Балалық шақтың іздері

Отбасында Сұлтан деп аталған ұланның балалық шағы соғыстың сұрапыл жылдарына және соғыстан кейінгі ауыр кезеңге тұспа-тұс келді. Бала Нұрсұлтан өз әкесінің ешқашан қол қусырып қарап отырмағанын көріп, оған үнемі көмектесуге ұмтылды.

Бірде Әбіш үйге арнайы жер аударылған балқарлар отбасын ертіп келді. Назарбаевтар отбасы оларды шаңырағына паналатты, жұмысқа тұруына көмектесті. Ал Әбіш Назарбаев балқарлармен тез тіл табысып, олардың тілін үйреніп алды.

Көп ұлт мекендеген Шамалған тұрғындары ауызбіршілікте тіршілік етті. Ешкім ұлтқа бөлінген жоқ. Нұрсұлтан Назарбаев кейінірек кітаптарының бірінде сен қазақсың ба, украинсың ба, чешен әлде неміссің бе, балалардың арасында оны ешкім де есіне алмайтыны туралы жазды: «Егер қазақ үйіне месхеттік түріктің баспанасы жапсарлас салынып, ал келесі үйлерде Богдан, Рихард, Олег тұрып жатса, қайтіп бөлінеді...». Ұлдар жағы тек тұрған көшелеріне қалай топтасатын. Көше-көшеге бөлініп, төбелескен кездері де болды. Бірақ достық пен өзара көмек өмір салтына айналған еді.

ІІ топ. № 2. Болашаққа бастар жол

Қаскелеңдегі Нұрсұлтан бітірген орта мектептің оқу ісінің меңгерушісі Сейітхан Исаев жас ұланның білімге құштарлығын және ақылдылығы мен алғырлығын бірден байқайды. «Ол ең үлгілі оқушы болды. Сабақты ұйып тыңдайды, оқу бағдарламасынан тыс сұрақтар да қояды. Мұғалімнің әр сөзіне мән береді. Кітаптан бас көтермейтін, үнемі оқып отыратын». Нұрсұлтанның балалық және жастық шағы ұзаққа созылған жоқ. Мектепті бітіріп, 18-ге таяған Нұрсұлтан өз қатарластарының арасында…