География сабағында аймақтық құрамды пайдалану жолдары

«ГЕОГРАФИЯ САБАҒЫНДА АЙМАҚТЫҚ КОМПОНЕНТТЕРДІ ПАЙДАЛАНУ АРҚЫЛЫ БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУ ЖОЛДАРЫ»

Мергазина Анар Ерлановна география пәнінің мұғалімі

«Сейтқамза |Ластаев атындағы орта мектебі»КММ,

Катонқарағай ауылы,

Катонқарағай ауданы,

Шығыс Қазақстан Облысы

«Өмір бойы білім алу» әрбір қазақстандықтың

жеке кредосына айналуы тиіс.»

Н.Ә.Назарбаев

Бүгінгі таңда оқу үрдісін сапалы, әрі тиімді өткізудің басты алғышарттарының бірі аймақтық компонетті әртүрлі инновациялық технологиялардың көмегімен және география сабағында ұтымды пайдаланып сабақ беру болып табылады.

Ол үшін пән мұғалімі әр сабағын қызықты етіп өткізуі тиіс. География сабағын оқытуда оқушылардың қызығушылығын артыру мақсатында қарапайым көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе құлақ пен есту мүмкіндіктері болмайтын табиғаттың таңғажайып процестерімен әр түрлі тәжірибе нәтижелерін көріп, сезіну мүмкіндігі;

қажетті ақпаратты жедел түрде алу мүмкіндігі;

қашықтықтан білім алу мұмкіндігі туындады.

Білім сапасын арттыруға және аз уақытта көп білім алып, уақытты үнемдеу мүмкіндігі: оқушының ой-өрісін, дүниетанымын кеңейтуге аймақтық компонетті оқытуда ақпараттық –инновациялық технологиялардың тиімділігі артуда. Дербес қабілеттерін дамытуда компьютерді пайдалану оқушылардың шығармашлық дағдыларын қалыптастыруға жағымды жағдай туғызады. Мысалы: тілші болып зерттеулер жүргізу; режиссер болып деректі фильм түсіру, саяхатшы болып өлке табиғатын шарлау.

Аймақтық компонетті оқытудың мақсаттары:

1. Оқушылардың бойында туып өскен жеріне, туған жердің табиғатына, мәдени орындарына, тарихына деген құрметті арттыру.

2. Белгілі адамдарына деген сүйіспеншілікті арттырып, ұлтжанды патриоттық сезімдерге бай ұрпақ тәрбиелеу.

3. Оқушылардың осы қосымша мәліметтер алуы арқылы танымды біліктіліктерін кеңейтуге мүмкіндік туғызу.

Аймақ компоненттерінің білім сапасын арттыруда маңызы зор.

Бүгінгі таңда білім беру саласы жеке тұлғаны дамытуға бағыттау, оқыту мазмұнының құрылымына жаңаша қарауды талап етеді. Қазіргі кезде білім берудің негізгі сипаты- оның біртұтастығы, жеке тұлғаның мұқтажын қанағаттандыруға бағытталуы. Жас ұрпақтың салауатты өмір салтын және экологиялық құзіреттілігін қалыптастыруда білім беру жүйесінің рөлі ерекше.

Жалпы білім беретін орта мектеп оқушыларына экологиялық білім мен тәрбие берудің деңгейін арттыруда аймақтық компоненттерді пайдалану ерекше рөл атқарады. Сондықтан да жалпы білім беретін мектептерде экологиядан білім мен тәрбие беру үшін өлкетану материалдары кең көлемде қолданылады (1).

Аймақтық компоненттерді пайдалана отырып экологиялық білім, тәрбие берудің негізгі міндеттері мынадай болуы тиіс:

Оқушыларды сезімталдық қасиетке баулу. Мектеп табалдырығын аттаған күннен бастап табиғат сұлулығын көріп, тани білуге, яғни экологиялық мәдениеттілікке тәрбиелеу.

Оқушылар бойында қоршаған ортаны қорғау және онымен жарасымды қатынас жасауда оның өмірлік көзқарасын қалыптастыру, яғни азаматтық, әдептілік тәрбиесін беру.

Әртүрлі өндіріс саласында мектеп бітірушілерге жаратылыстану және қоғамдық ғылымдарды игеруге болатындай экологиялық білім беру яғни, экологиялық ғылыми білімнің іргетасын қалау.

География сабақтарында аймақтық компоненттерді қолдану арқылы, оқушылардың экологиялық санасын қалыптастыру. Сол арқылы мектеп мұғалімдері мен оқушылар арасында экологиялық білім, тәрбие құндылықтарын насихаттау. География сабағында жергілікті аймақтық компонетті ақпараттық – инновациялық технологияларды пайдалану арқылы оның тиімділігін жүйелі түрде көрсете біледі. Ақпараттық – коммуникациялық технологияны пайдалану оқытудың тиімді әдістерінің бірі…