Географиялық деректерді ұйымдастыру сабақ жоспары, 7 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.3.5.1

Мектеп: «№1 орта мектеп»

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Демеева.А.Б

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Табиғи аумақтық кешендердің қалыптасуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.3.5.1. Географиялық қабық, мұхиттар және материктер, зоналар және белдеулер, ландшафтар табиғи-аумақтық кешендерінің қалыптасуын түсіндіреді

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы: табиғат кешендерінің қалыптасуын түсіндіреді, географиялық қабық ұғымын сипаттайды.

Басым бөлігі: табиғат кешендерін ерекшеліктеріне қарай топтастырады, табиғи зона, белдеу, ландшафт ұғымдардына анықтама бере алады

Кейбір оқушылар: аймақтық табиғат кешендерін тиімді пайдалану және қалпына келтіру жолдарына өз ұсыныстарын айтады.

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийі

Табиғат кешендерінің қалыптасуын түсіндіреді

Табиғат кешендерінің ерекшеліктеріне қарай топтастырады

Табиғат кешендерін өзара байланыстыра отырып сызады.

Аймақтық табиғат кешендерін тиімді пайдалану және қалпына келу жолдарына өз ұсыныстарын айта алады.

Тілдік мақсаттар

Айтылым, оқылым, жазылым, тыңдалым жүзеге асады.

Диалог барысында қажетті сөз тіркестерін дұрыс қолдана біледі, сурет арқылы тірек сызбаларды сызады. Сабақ барысындағы терминді оқиды.

Терминдердің анықтамасы: географиялық қабық, зона, белдеу, ландшафт ұғымдарын жазады, сөз тіркестерін жалғастырады:

Географиялық қабық………….деп айтайды

Ландшафт деп…………………..

Табиғи зона дегеніміз………………..

Құндылықтарға

баулу

Еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу, экологиялық тәрбие беру

Пәнаралық

байланыс

Физика, биология

Алдыңғы білім

Жер қабықтары және олардың құрамдас бөліктерін сипаттау

Жердің сыртқы қабықтарының өзара байланысын түсіндіру

Сабақтың жоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу,сабаққа даярлықтарына назар аудару.

2. Психологиялық дайындық (санамақ)

Бір, екі, үш,

Сынып іші тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз,

Сабақты біз бастаймыз.

Үш топтың тақырыбына сәйкес геометриялық фигуралар арқылы бөлу.

І топ «Географиялық белдеу»

ІІ топ «Табиғат зонасы»

ІІІ топ «Биіктік белдеу»

қима қаздар

Сабақтың ортасы

Білу

Түсіну

Қолдану

Үй жұмысын тексеру.

«Ыстық орындық» әдісі

Эрозия дегеніміз не?

Эрозияның неше түрін білесіңдер?

Қазақстандағы топырақтардың атын ата

Қазақстандағы мелиорация жұмыстарына баға беріңдер

ҚБ «Үш шапалақ» әдісі

«Миға шабуыл» әдісі

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды

1-Тапсырма

1. Суреттердегі табиғат кешендерінің түрлерін атаңыз.

2. Қалыптасу себебін түсіндіріңіз және тән ерекшеліктеріне қарай топтастырыңыз.

Т «Джигсо» әдісі §38 121 бет

62 суретті пайдалану

1 оқушы «Географиялық белдеу»

1- Тапсырма : қабық заңдылықтарын ажыратып сипатта

Бағалау критерийі

Дескриптор

географиялық қабық заңдылықтарын ажыратады

-тұтастық ұғымын ажыратады

-зат айналымының не екенін біледі

-ырғақтылықты сипаттайды

-зоналылықты ажыратады

2 оқушы «Табиғат зонасы»

2-Тапсырма: Табиғи зона компонеттерін теріп, тірек сызба арқылы көрсет

Бағалау критерийі

Дескриптор

Табиғи зона компоненттерінің

сыбасын сызады

-Өсімдіктерді орналастырады

-Топырақ түрлерін біледі

-Жер бедерін анықтайды

-Жер беті әлемін айтады

-Климатын ажыратады

-Жануарлар әлемін толықтырады

3 оқушы «Биіктік белдеу»

3-Тапсырма: оқушылар оқулықтағы мәтінді оқып өз ойларын, идеясымен бөлісіп, таудағы белдеулер биіктігіне қарай өсімдіктер мен жануарларды ажыратады, кестеге түсіреді

Тау атауы

Биіктік белдеуі

Өсімдігі

Жануары

Жетісу Алатауы

Іле Алатауы

Бағалау критерий

Дескриптор