Гобелен тоқу өнерін тұрмыста қолдану жолдары

Мазмұны

І.Кіріспе ----------------------------------------------------------------- 3-4 бет

ІІ.Негізгі бөлім

І тарау. Халық қолөнері- асыл қазына

1.1 Гобелен өнерінің шығуы және даму тарихы ------------- 5-7 бет

1.2.Гобелен тоқу өнерінің түрлерімен әдіс техникасы------ 8-11 бет

1.3.Гобеленді тоқудағы түсті табиғатпен байланыстыру------ 12-13 бет

ІІ тарау.Жобалау

2.1.Тақырыптық композициялық мазмұны улитарлығы --------- 14 бет

2.2.Ізденіс жұмыстар ------------------------------------------------------ 15-18 бет

ІІІ.Қорытынды ------------------------------------------------------------------- 19 бет

ІV.Пайдаланылған әдебиеттер ------------------------------------------------ 20бет

Аннотация

Зерттеу мақсаты: Көне заманнан келе жатқан гобелен өнерін жоғалтрай әрі қарай жаңа идеялар мен толықтыру және ұлттық нақыштағы сәндік өнерінің технологиясында жіптің түрлерін, жасалу жолдарын, гобелен тоқуды, ұлттық өнер дәстүрі мен байланыстыру.

Болжамы:Баланы жасынан еңбекке тәрбиелеу- адам қоғамымен тығыз байланысты. Ертерек кезде, жазу- сызу болмаған тайпалық дәуірдің өзінде де өз ұрпағын өмірге бейімдеп тәрбиелеу, оларды отбасында еңбекке, қолөнерге үйрету дәстүрі халық өмірінен өзекті орын алған деп болжаймын.

Зерттеу кезендері: Гобеленді зерттеудің кезендері бірнешеу.

Машықтық сараман кезенде гобеленді құрастыру бірнеше кезеннен тұрады, олар: жобалық суреттің нақты шешімін табу, бояу үндестігін үйлестіру , кмпазициялық құрылымды анықтау және ізденіс жұмыстар бастамасы.

Эксперимент әдістемесі:

-оқушыларға халықтық қолданбалы өнер арқылы ұлттық тәрбие берудің теориялық және практикалық негізі ашып, адам тұрмысына қажеттілігін қарастырады;

-оқу тәрбие жүйесіндегі « ұлттық тәрбие» ұғымының мәні ашылып, технология сабақтарында оқушыларға халықтың қолданбалы өнер арқылы оқушыларға ұлттық тәрбие беру түсінігі анықталып, дәйектеледі;

-халықтық қолданбалы өнер арқылы оқушыларға ұлттық тәрбие берудің үлгісі ұсынылады.

Зерттеудің жаңалығы: жобадағы гобелен өнерін зерттеу барысында енгізілген жаналығын гобелен өнерін кайта жаңғыртып әрі қарай жаңа идеялар толықтыру.

Зерттеудің теориялық нәтижесі: Гобелен- тың, қызықты һәм болашағы бар көркемдік құбылыс. Бірнеше жылдың ішінде оның толыққанды тамыр жаюына салт- дәстүріміздің сақталғаны септігін тигізсе керек. Біздегі тоқыма өнері, кестелеп өрнек салу, киіз басу мен кілем тоқу- осының бәрі түптің- түбінде жаңа қолданбалы өнердің қалыптасуына негіз болу айтылады.

Абстрактный

Цель исследования: множество новых идей и артефактов древнего искусства искусства гобелена и развитие волокон, гобеленов, гобеленов и национальных художественных традиций в технике народного декоративного искусства.

Прогноз: детский труд тесно связан с человеческим обществом. В самом раннем моменте я полагаю, что традиция воспитания поколения к жизни, адаптация их к семейной жизни и создание в племенные э

Исследовательские этапы: этап исследований в Гобелине. Конструкция гобелена состоит из нескольких этапов: детальный дизайн проекта, координация гармоник краски, идентификация структуры эпицентра и начало исследования.похи, существовавшие в прошлом, стали самым важным местом в жизни людей.

Экспериментальные методы: - обеспечивает теоретическую и практическую основу для национального образования посредством народных искусств и обсуждает необходимость человеческой жизни; - Понимает концепцию «национального образования» в системе образования, понятие национального образования для учащихся через прикладное искусство учеников определяется и проверяется в технологических классах; - школьникам предлагается национальная программа обучения на национальном прикладном искусстве.

Новинка исследования: возрождение искусства гобеленов, введенное в изучение искусства гобеленов в проекте и дальнейшее добавление новых идей.

Теоретический результат исследования: искусство гобелена, интересное и многообещающее. В течение следующих нескольких лет он помог сохранить традиции его укоренения. Наше текстильное искусство, вышивка, войлок и ковроткачество - все это основа развития нового прикладного искусства.

Abstract

Purpose of the research: Lots of new ideas and artifacts of the ancient art of gobelin art and the development of fibers, tapestries, tapestries and national art traditions in the national decorative arts technology.

Prediction: Child labor is closely related to human society. At the earliest point, I suppose that the tradition of bringing up a generation to life, adapting them to family life, and crafting in the tribal epochs that existed in the past, has become the most

Research Stages: The Gobelin Research Stage Has Been Staged.

The tapestry design consists of a few stages: a detailed design of the project, coordination of paint harmonics, identification of the structure of the epicenter and the initiation of research.

Experimental Methods:

- provides theoretical and practical basis for national education through folk arts, and discusses the need for human life;

- Understands the concept of "national education" in the system of education, the concept of national education for pupils through the applied arts of pupils is defined and proven in technology classes;

- a model of national education is offered to pupils through national applied arts.

The novelty of the research: revival of the tapestry art introduced in the study of the tapestry art in the project and further adding new ideas.

Theoretical outcome of the research: The art of gobelin, interesting and promising. Over the next few years, it has helped to preserve its tradition of rooting it. Our textile art, embroidery, felt and carpet weaving are all the bases for the development of new applied art.

Кіріспе

Ғасырлар сынынан еленіп, ұрпақтан- ұрпаққа ұласып ежелден келе жатқан халықтық қолданбалы өнердің озық үлгілері жеке тұлғаның қалыптасуына, дамуына, ұлттық тәрбиесіне ықпалын тигізері сөзсіз. Сондықтан, жас ұрпақ тәрбиесіне жалпы білім беру саласында тәлім- тәрбиелік мәні зор халықтың қолданбалы өнер туындыларын оқу- тәрбие үрдісінде қолдану жағдайлары күрделі зерттеуді талап етеді.

Қазіргі кезде елімізде ұлттық құндылықтардың қайта өркендеуіне жол ашылды. Оған, Н.Ә. Назарбаевтің « Қазақстанның болашағы қоғамның идеялық бірлігінде» атты еңбегінде: « Мәдени дәстүрлер қашанда әлеуметтік қайта түлеудің қайнар көзі болып келеді. Қазақстанда ұлттық өнерді, мәдениетті дамытуға барынша қолдау жасалып отыр»,- деген сөзі осының айғағы.

Бұл мәселе: Қазақстан Республикасындағы « Білім туралы» заңында- «Ұлттық және жалпы азаматтық құндылықтар, ғылым мен практика жетістіктері негізінде жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби шыңдауға бағытталған білім алу үшін қажетті жағдайлар жасау» -деп көрсетілсе, Қазақстан Республикасының орта білім беруді дамыту тұжырымдамасында- « Орта білім берудің негізгі мақсаты мен міндеті- жылдам өзгеріп отыратын дүние жағдайларында алынған терең білімнің, кәсіби дағдылардың негізінде адамгершілік тұрғысынан жауапты шешімдер қабылдауға қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру, оқушыларды азаматтыққа, елжандылыққа, өз отанын сүюге тәрбиелеу және білім алушылардың енбек риногындағы бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ету үшін кәсіптік дағдылар алуына жағдайлар жасау және осы қойылған міндеттерді іске асыру үшін білім берудің мазмұнын дүниені тұтастай қабылдауды қамтамасыз ететін өнер, технология сияқты білім беру салалары арқылы іске асыру қажет ...» -деп анық айтылған.

Ұлттық сәндік қолданбалы гобелен өнері ерекше көркемдікке негізделген, сәнділігі мен үйлесімділігі эстетикалық ләззәт беретіндей дүниелер. Сондықтан жас ұрпақты қолөнерге үйрету арқылы тәрбиелеуге күш салудамыз.

Халқымыздың қазіргі қоғамдық өзгерістерге сай даму қарқыны болашақ ұрпақтарды тәрбиелеу барысында, рухани, ұлттық болмысты қалыптастыруды білім беру моделін жаңаша құруды қажет етуде.Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігінің жастар арасындағы тәлім- тәрбие тұжырымдамасында: « Ұлттық мәдениет пен өнер және қолөнер негізінде жастарға жан- жақты эстетикалық тәрбие берудің бір бөлігі- эстетикалық мәдениетті қалыптастыру; сұлулыққа,

тазалыққа үйрету; мәдениеттілікке баулу; адамзат қоғамында бұрын- соңды жасалған мәдени мұраны жүйелі меңгеруге, жалпы әлемдік рухани иеліктерді бағалай білуге тәрбиелеу» қажеттігіне аса көңіл бөлу керектігіне мән берілген. Осыған байланысты болашақ ұрпақтың іс- әрекетінің, бейнесінің заман талабына сай өзгеруі, олардың бойында кәсіби мәнді сапалардың қалыптасып, тұлғасының дамуы көзделеді. Бұл орайда, жас ұрпақтың эстетикалық мәдениетін қалыптастыру басты проблема болып отыр.

Зерттеудің мақсаты: келешек ұрпаққа қолөнер сабақтарында халықтық қолданбалы өнер арқылы ұлттық тәрбие беру мәселесін ғылыми- теориялық тұрғыда негіздеу.

Зерттеудің міндеттері:

Оқушыларға ұлттық тәрбие беруді халық қолөнері байлығының бірі- гобелен тоқу өнерінің теориялық негізі мен шарттарын анықтау;

Халықтық кестелеу, тоқу өнері арқылы оқушыларға ұлттық тәрбие берудің үлгісін жасау, үйретудің практикалық жүйесін ұсыну және негіздеу;

Қыз балалармен гобелен тоқу өнері арқылы ұлттық тәрбие беруді жүзеге асыру жолдарын анықтау.

Болжамы: Қолөнер сонау ерте заманннан бері қазақ халқының тарихынан қайнап келе жатқан өте бай қазына. Ғасырлар бойы ұрпақтан ұрпаққа қолөнер дәстүрін жалғастыруға әйелдер мұрындық болып келген. Қолөнердің де әлі де халыққа танылмай жатқан кейбір түрлері баршылық. Бұл мұраны көне деп қарамай, оны байырғы байлығымыз деп қарап бағалап, бүгінгі тұрмыста пайдаланған жөн. Халықтың осы ежелден қалыптасқан қолөнерінің сан- алуан түрлері баршылық. Көркемдік өнермен халық шеберлерінің туындысы бүгін жастарымызға үлгі және халықтың ғасырлар бойы көркемдік тәжірибесінің сарқылмас қайнар көзі болып отыр. Қазақстанда гобелен өнері қарыштап дамып, қанатын кеңге жайып келе жатқан өнердің бірі. Халық шеберлерімен қатар арнаулы білімдері бар суретшілер гобелен тоқуды қолға алуда. Олар әсіресе көрмеге қатысуға, сонымен бірге қонақ үй, демалыс залдарын көркемдейтін тақырыптарын іздеп, одан әрі дамыту жақтарын іздеуде. Баланы жасынан еңбекке тәрбиелеу- адам қоғамымен тығыз байланысты. Ертерек кезде, жазу- сызу болмаған тайпалық дәуірдің өзінде де өз ұрпағын өмірге бейімдеп тәрбиелеу, оларды отбасында еңбекке, қолөнерге үйрету дәстүрі халық өмірінен өзекті орын алған деп болжаймын.

-оқушылардың көркем- шығармашылық жұмыстарын, қазақ халқының қолданбалы өнерін арнайы ұйымдастырылған тәжірибе жұмыстары бойынша зерттеу нәтижесін қорытындылау.

Зерттеудің эксперимент әдісі:

-оқушыларға халықтық қолданбалы өнер арқылы ұлттық тәрбие берудің теориялық және практикалық негізі ашып, адам тұрмысына қажеттілігін қарастыру;

-оқу тәрбие жүйесіндегі « ұлттық тәрбие» ұғымының мәні ашылып, технология сабақтарында оқушыларға халықтың қолданбалы өнер арқылы оқушыларға ұлттық тәрбие беру түсінігі анықталып, дәйектелді;

-халықтық қолданбалы өнер арқылы оқушыларға ұлттық тәрбие берудің үлгісі ұсынылды.

Негізгі бөлім

І.тарау Халық қолөнері- асыл қазына

1.1. Гобелен өнерінің шығу және даму тарихы.

Қолөнердің әсем туындыларының еңбек туындыларына рухани тіл болатын эстетикалық тағылымы қанағаттандыруда, сұлуда әсем, тиімді, ұстанымды ұлттық киімдер, үй жабдықтары, гобелендер жатады. « Қолөнер- мол өнер» дейді халық. Қазіргі жас шеберлерінің өздерінің жұмыстарына жаңа түр, жаңа ұғым туып, олардың идеялық мазмұндарын қайта жаңғыртуда. Мұның қолөнер деп тұрмысында жиі қолданылатын өру, тігу, мүсіндеу, тоқу, құрастыру, бейнелеу сияқты творчествалық өнер жиынтығын айтады. Шын мәнінде қолөнер түрлерінен әр қайсысының талай ғасырлық тарихы бар.

Гобелен- өнерінің шығу тарихы әр елдің әр халықтың өзіне тән тарихы, рухани сән салтанаты, салт- дәстүрі бар, әлі де жалғасып келеді. Бүгінгі ұрпақтың көзқарасымен заман талабына сай өнердің тамыры тереңге жайылып биікке құлаш сермеп бара жатқаны көңіл қуантарлық жай. Қолдан жасалған бұйымдарының, тоқыған кілемдерінің суреттерінде философиялық мағынасы бар, мәні де тереңде жатыр. Суреттермен безендірілуі,…