Ғылым таппай мақтанба 3 сынып жоспары

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Әдебиеттік оқу

Бөлім: Уақыт

Мектеп: «Ұрбұлақ» жалпы орта

Мұғалімнің аты-жөні: А. Досанова

Сабақ тақырыбы

Жас уақытта көңіл – гүл

Күні: 13.11

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

1.4 Тыңдарманның назарын аударту.

3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: сөйлеу барысында мақалдарды қолдана алады. Көптеген оқушылар: сөйлеу барысында мақалдардың қолдану дағдысын біледі.

Кейбір оқушылар: сөйлеу барысында вербальды емес (ым-ишара) тілдік құралдарды қолдана алады.

Бағалау критерийлері

– сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Сөйлегенде нақыл сөздерді қолдануа білуді түсінеді.

Пәндік лексика және терминология:

Ғылым, жас уақыт

Сабақта диалог/ жазу үшін пайдаланылатын тіл

Талқылау:

Ақын ойын қалай түсінесің?

Құндылықтарды дарыту

Уақыттың, жастық шақтың қадірін түсіну

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,музыка

Алдыңғы меңгерілген білім

Жыл санау. (Ертегі)

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылықты ояту.

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ойсергек:

Қол алысып, қане, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру.

«Кім жылдам?» әдісі арқылы үй жұмысын сұрау.

Қарлы кесек әдісі

Сабақтың ортасы

25 минут

Ой қозғау.

1-тапсырма Оқулықтағы суреттерге қарап, нақыл сөздер құрастыр және түсіндір.

Талапсыз бала - ...

Талапты бала - ...

Нақыл сөз арқылы тақырыптың мағынасын түсіну.Сабақтың тақырыбын айту.Күтілетін нәтижені айқындау.

Мағынаны ажырату.

Оқылым.

2-тапсырма. Абай атаны тыңдайық. Жас кезде неге көңіл бөлу керек дейді? «Ғылымға көңіл бөлсеңіз»

Мәтінді түсініп оқу.

3-тапсырма. Ақын ойын қалай түсінесіңдер?

«Дүние де өзі, мал да өзі, Ғылымға көңіл бөлсеңіз ....»

Дескрипторы:

Мәтінді түсініп оқиды.

Ақынның ойын қалай түсінетіні туралы айтады.

Дәптермен жұмыс.

1-тапсырма. Мәтінді оқып, тапсырманы орында.

Бүгін Сәуле тағы да өлеңді жаттамай келді. Не істеуі керек? Мұғалім басқа балалардан сұрағанша, өлеңнің бір шумағын ғана жаттап үлгерді-ау, әйтеуір. Сәуле өзінің тапқырлығына мәз болды: бұл жолы да «екілік» алудан аман қалды.