Ғылымның рөлі тақырыбындағы ашық сабақ 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

5.1 A Ғылым әлемі

Мектеп: №263 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Төлемісов Самат

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

5.1A Ғылымның рөлі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

5.1.1.1- ғылымның қызметтерін адам іс-әрекетінің түрі ретінде анықтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылардың мүмкіндігі:

«Ғылым» ұғымының қалыптасу тарихын, маңыздылығын түсініп, ғылым түрлерін жіктелуі бойынша ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігінің мүмкіндігі:

Ғылымның маңызды қызметтерін анықтап, адам өміріндегі маңыздығына сипаттама бере алады.

Тек кейбір оқушылардың мүмкіндігі:

Ғылымның қызметтерінің адам іс-әрекетіндегі даму үдерісіне баға бере отырып, болашақтағы мүмкіндігіне болжам жасай алады.

Бағалау критерийі

Білу: Ғылым «ұғымына» анықтама береді.

Түсіну: Ғылым түрлерін жіктейді.

Ғылымның маңызды қызметтерін айқындайды.

Қолдану:

Ғылымның маңызды қызметтерінің адам іс-әрекетіндегі рөліне баға береді.

Болашақтағы даму мүмкіндіктерін болжайды.

Тілдік мақсаттар

Жазылым бойынша негізгі сөздер мен терминдер:

Ғылым – Наука – Science

Тәжірибе – Эксперимент – Experience

Өндіріс – Взыскание – Industry

Оқылым/ тыңдалым: мәтінмен жұмыс: оқу, түсіндіру, баяндау.

Сыныптағы диолог/айтылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған сұрақтар

Ғылым бізге не үшін қажет?

Ғылымның адам өміріндегі маңызы қандай?

Неліктен ғылым салаларын түрлерге жіктейміз?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идесының индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу (4) құндылығының негізінде ғылыми танымдық көзқарасы мен тұлғалық ерекшеліктерін қалыптастыру, ел экономикасындағы ғылымның рөлін айқындау.

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу пәнімен “Постер” әдісі тапсырмасында,

Информатика пәнімен жаңа тақырып мазмұнын ашу барысында байланысады.

Алдыңғы білім

1.1 Ғылым мен зерттеушілердің рөлі, 1.2 Табиғатты тану әдістері деген бөлімшелер арқылы оқушылар бұрыннан қоршаған ортаны зерттеудің қажеттілігін және оны зерттеу әдістерін (тәжірибе, бақылау, өлшеу) біледі.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Уақыты

Дереккөз-дер, ресурстар

Сабақтың басы

1. Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі, сыныпта «Шаттық шеңберін» құрып, жағымды ахуал орнату мақсатында шеңберде тұрған әр адам өздерін «Мәртебелі маман» ретінде таныстырады. Мыс: саясаттану ғыл.докторы Нұрланқызы Маржан,т.б.

2. Сыныптағы оқушыларға қима қағаздар таратылады. Онда суреттер мен сөздер берілген.

Оқушылар қағаздардағы суреттер мен сөздердің өзара ұқсастығын зерттеу арқылы 3 топқа топтасады.

1-топ:

2-топ: психология, мәдениет, саясат, лингвистика, тарих, филология, әлеуметтану.

3-топ:

Топтар өзара ұқсастықтарын тауып бөлінген соң, оларға сыни сұрақтар қойылады.

өзара ұқсастықтарыңызды қалай анықтадыңыздар?

ортақ белгіні таптыңыздар ма? ол қандай белгі?

(толықтыру үшін мұғалім тарапынан басқа да сұрақтар қойылуы мумкін).

Топқа осылай бөлінуде мақсаттың бүгінгі оқу мақсатымен байланысы ашылады.

Дәптермен жұмыс.

Ғылым салаларының 3 топқа жіктелуін дәптерге жазады.

1) Табиғат нысандары мен құбылыстары туралы ғылымдар: биология, геогрфия, химия, т.б.

2) Адам, қоғам туралы ғылымдар: саясаттану, т.б.

3) Техника мен технология туралы ғылымдар:

информатика, электротехника, т.б.

ІІ. Ой қозғау. Оқушылардың сыни ойлау дағдысын қалыптастыру мақсатында «Байланыс құралының даму сатыларын» слайдтан көрсету арқылы ретімен орналастыру.

Түрткі сұрақтарға қою.

Көріп отырған суреттер туралы не айта аламыз?

Телефон түрлерінің өзгеруіне не қажет болды?

Себебі қандай? Ол үшін ғылымның қандай маңызы бар?

Оқушылар пікірі тыңдалады, олар өз ойларын ортаға сала отырып, соңында ортақ бір қорытындыға келеді. Технологияның дамуы тікелей ғылым нәтижесі екендігін түсінеді.