Инклюзивті білім беру жүйесінің рөлі туралы мақала

Ерекше білімді қажет ететін балаларға инклюзивті

білім беру жүйесінің ролі Қазіргі таңда бүкіл әлем жұртшылығының назарын аударып отырған мәселе балалардың жеке сұраныстары мен ерекшеліктеріне ортаның, отбасының қатысуымен білім беру үрдісіне толық қосуды қарастыратын инклюзивті білім беру. Дефектология ғылымда жаңадан тұсауын кескен сәбидей алғашқы қадамын елімізде енді бастап келеді.Ананың денсаулығынан ба,әлде әке қанының улануы ма, ауаның ластануы шығар мүмкін жазмыш болар әйтеуір күні бүгінде мүмкіндігі шектеулі балалардың саны азаймай отыр. Санаға салып сараласақ бұл біздің еліміздіе бей-жай қалдырмайтын үлкен мәселе.Инклюзивті білім беру-ерекше мұқтаждықтары бар балалар мен қалыпты балаларды тең оқыту болып табылады.Демек, инклюзивті білім беру негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету,сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр.Осы бағыт балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру жағдайын қалыптастырады.Қазіргі уақытта даму мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жасаудағы өзекті мәселе-инклюзивтік білім беру болып табылады. Инклюзивтік білім беру мүмкіндігі шектеулі балал

Жүзеге асу жолдары: -Дефектолог жұмысы - Логопед жұмысы - Педагогикалық-психологиялық коррекциалық кабинет - Педагогикалық- психологиялық консилиум -Техникалық құралдар мен жабдықтар

Дефектолагтың мақсаты: 1. Мүмкіндігі шектеулі балаларға уақтылы көмек көрсету жүйесін ұйымдастыру; 2. Балалардың дүниетанымын кеңейту,қоршаған орта туралы түсініктерін қалыптастыру; 3. Әдіс-тәсілдерді дұрыс пайдалана білу; 4.Балалардың жас ерекшелігіне қарай тапсырмалар беру; 5. Ата-анамен байланыс жасау;

Міндеті: 1. Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту, тәрбиелеу, түзету жөніндегі шешімдерді жас ерекшеліктеріне қарай қолдану; 2. Мүмкіндігі шектеулі балаларға ерте коррекциялық көмек көрсету жүйесін ұйымдастыру;

Күтілетін нәтиже: 1. Баланың психофизиологиялық мүмкіндігі жедел дамиды. 2. Оқудағы,өз ойларын жеткізудегі қиындықтары жойылады, өз ойларын жеткізе алатын болады. 3. Жағымды мінез- құлық қалыптасады.

Инклюзивті білім беру даму мүмкіндігі шектеулі балаларға қоршаған орта мен жалпы қоғам алдында тең құқылы болуға қолдау көрсетеді.Мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік- тұрмыстық өмірге бейімделуін толық қалыптастырып, қоғам өміріне толыққанды енуіне мүмкіндік беретін адамгершілік қасиеттерін қалыптастыруымыз керек.Балаға аяушылық, мүсіркеушілік факторлары керек емес,ол балаларға адамгершілік, еңбексүйгіштік, өмірге құщтарлық, қоршаған ортаны сүю,адамдарға өшпенділікпен емес,махаббатпен қарап,өз- өзіне өызмет етуді,тіл табыса алуға үйретуіміз қажет.Басқа дені сау балалар қол жеткізе алатын мүмкіндік ол балалардың да қолынан келетінін балаға түсіндіруіміз қажет.Сондықтан да мұғалім-дефектолог мүмкіндігі