Иван Буниннің Жапырақ түсуі бойынша ҚМЖ, 7 сынып

План урока№2

Раздел2: Жара и холод и образ жизни

Школа: им.Т.Белгибаева

Класс: 7 Ф.И.О. учителя: Кадирбаева Гаухар Сейтжапбаровна Тема урока: И.А.Бунин. «Листопад»

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствую щих: Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

7.С3. понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/ фрагментов, определяя сюжетную линию или настроение стихотворения 7.Г5. участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме , употреблять образные выражения для описания осенней природы

Цели урока Все учащиеся смогут: понять содержание прослушанного ролика , ответить на вопросы по тексту. Большинство учащихся смогут: определить тему и выразить собственную точку зрения по поводу прослушанного Некоторые учащиеся смогут: участвовать в диалоге, употреблять образные выражения для описания осенней природы Критерии оценивания

-понимают общее содержание стихотворения, определяют тему; -формулируют вопросы по тексту и отвечают на них; -участвуют в диалоге, правильно понимая реплики; -составляют связные высказывания с использованием синтаксических конструкций для выражения своего мнения , согласия, побуждения к высказыванию

Языковая цель Учащиеся могут: составить связное высказывание на тему «Осень», участвовать в диалоге. Ключевые слова и фразы: лес,

листья,лиловый, золотой, багряный,падают, кружатся,паутина, тишина, листопад. Полезные фразы для диалога/письма: лес расписной, лес стоит веселый, Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете выражения: «пёстрый терем» , «воздушные паутины» , «мертвое молчанье» Воспитание ценностей

Мы обязаны бережно относиться к окружающей среде. Межпредметна я связь

Казахский язык , английский язык, география, биология Предыдущее обучение

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме: «Времена года» Ход урока Запланиро ван-ные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало Психологический настрой . Стратегия "Круг радости". Ученики становятся в круг радости и говорят друг другу пожелания. - Здравствуйте , ребята! Давайте встанем в круг, Друг другу улыбнемся , подарим тепло рук. Здоровья пожелаем , ведь знают все вокруг, Что есть в здоровом теле всегда здоровый дух!

Деление на группы с помощью «осенних листиков» Учитель раздает листики трех цветов для деления на 3 группы. На обратной стороне листиков индивидуальные задания по пройденной теме: «Времена года»

ІІ. Актуализация знаний:

Стратегия: «Толстые и тонкие вопросы»: (дифференциация)

1. Назовите времена года.

листики

2. Что происходит в природе в разные

времена года? 3. За что мы любим весну? 4. Характерные признаки лета. 5. Особенности осени. 6. Окружающий мир зимой.

Дескрипторы:

1. Называют времена года на трех

языках. 2. Отвечают на вопросы, опираясь на

слайды. 3. Определяют тему урока.

Оценивание: смайлики Активити «Приветствие». Здравствуй, друг! (Зд-тся за руку) Как ты тут? (Хлопают по плечу) Где ты был? (Дергают за ушко) Я скучал (Кладут руки себе на сердце) А ты? (Разводят руками) Хорошо (Обнимаются)

«Мозговой штурм» -Прочитайте ключевые слова. Догадайтесь, о чём пойдёт речь на данном уроке: Лес, листья, лиловый, золотой, багряный , кружатся , падают, паутина, тишина…листопад -Об осени , о листьях Тема: И. А. Бунин «Листопад» Просмотр ролика «Листопад» . Послушайте диктора

Активит и «Привет ствие»

ролик 0004ае2 1- 6fd9a5c 3

Середина Показ слайда“Листопад” Словарно-лексическая работа. Завороженный – очарованный, околдованный. Лиловый – фиолетовый, сиреневый. Золотой – жёлтый, изумительный. Багряный – красный. Лазурь – яркий светло-синий цвет. Терем – на Руси дом в виде башни. Резьба – рисунок, вырезанный из дерева или кости.

urok_lite raturnog o_ chteniya