Химиядағы Пиза тапсырмаларын қолдану тиімділігі 9 сынып

«Бекітемін» Оқу – ісі жөніндегі орынбасар: А.Берсүгірова

САБАҚ: Сандық есептер: Диссоциациялану дәрежесін есептеу.

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 07.11.2017 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 9 , пәні: химия Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны: жоқ Сабаққа негізделген оқу мақсаты(масатт ары)

1. Диссоциациялану дәрежесі туралы білу. 2. Электролиттік теория негізінен сандық және экперименттік есептердің шығарылу жолын түсіну. 3. Диссоциациялану дәрежесіндегі есептерді шығаруды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1. Диссоциациялану дәрежесі туралы біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2. Электролиттік теория негізінен сандық және экперименттік есептердің шығарылу жолын түсінеді. Кейбір оқушылар: 3. Диссоциациялану дәрежесіндегі есептерді шығаруды үйренеді. Пәндік мақсат: Оқушылар: сандық есеп пен эксперименттік есептің шығарылу жолдарын ажырата алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Тұздар гидролизі Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Диссоциациялану дәрежесі, электролиттер. Есептер шығару Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Эспериметтік және сандық есептер шығару Жетістік критерилері

1. Электролиттік диссоциаиция теориясын атай алады. 2.Сандық есеп пен эсперименттік есепті ажырата алады . 3. Есептердің шығарылу жолдарын спаттай алады. Алдыңғы оқу Бақылау жұмысы №1 Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурста р

Басталу ы

4 мин Сандық есептер шығару. 1.Мына заттардың малекулалық массасын және массалық үлесін тап CaO, CaCl2, H2SiO3, Mn2O7, MnO, NaOH, HF, BaSiO3, Ba(OH)2, Be(OH)2, H3PO4, Na3AlO3, NaHS, Al2O3, H2SO3, FeO, Fe(OH)3, Zn(NO3)2, HgCl2, HCl, MgOHCl, NO2, SO3, HNO3, Cu(OH)2. (OH)3, Zn(NO3)2, HgCl2, HCl, MgOHCl, NO2, SO3, HNO3, Cu(OH)2. Ортасы 2.Массасы 5 г сутегі мен , массасы 5 г оттек әрекеттескенде қанша грам су түзіледі? 3.Массасы 200 г темір сульфидінде массасы 150 г тұз қышқылы бар ерітіндімен әсер еткенде неше литр (қ.ж) Н2S бөлінеді. 4.Мына заттардың диссоциаицясының теңдеуін

Химия оқулығы 9 сынып.

жазыңдар: Калий екі эс о төрт, натрий екі эс, натрий хлор, натрий аш эс о үш, натрий аш це о үш, феррум о аш екі хлор, алюминий хлор үш, варий о аш екі, литий о аш, алюминий о аш үш. Аяқталу ы

2 мин

Оқулық бойынша 37 беттегі С деңгейінің 1,2,3, есептерді шығару. Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Кері байланыс Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді. Үйге тапсырма: Есептер:

Үлестірме лі материал

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді. Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.

1.Жұптардағы өзара бағалау. 2Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. 4.Өзіндік жұмыс

Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

«Бекітемін» Оқу – ісі жөніндегі орынбасар: А.Берсүгірова

САБАҚ: Сандық есептер: толық және қысқартылған иондық теңдеулер

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 21.11.2017 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 9 , пәні: химия Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны: жоқ Сабаққа негізделген оқу мақсаты (масаттары)

1. Толық және қысқартылған иондық теңдеулер жайлы білу. 2. Электролиттік теория негізінен сандық және экперименттік есептердің шығарылу жолын түсіну. 3. Диссоциациялану дәрежесіндегі есептерді шығаруды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1. Толық және қысқартылған иондық теңдеулер жайлы біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2. Электролиттік теория негізінен сандық және экперименттік есептердің шығарылу жолын түсінеді. Кейбір оқушылар: 3. Диссоциациялану дәрежесіндегі есептерді шығаруды үйренеді. Тілдік мақсат: Оқушылар: сандық есеп пен эксперименттік есептің шығарылу жолдарын ажырата алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Тұздар гидролизі Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Диссоциациялану дәрежесі, электролиттер. Есептер шығару Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Эспериметтік және сандық есептер шығару Жетістік критерилері

1. Толық және қысқартылған иондық теңдеулердің формуласын жаза алады. 2.Сандық есеп пен эсперименттік есепті ажырата алады . 3. Есептердің шығарылу жолдарын спаттай алады. Алдыңғы оқу Диссоциациялану дәрежесіне сандық есептер шығару. Жоспар

Жоспарланға н уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурста р

Басталу ы

40 мин

Сандық есептер шығару. №1Мына заттардың толық және қысқартылған иондық теңдеуін жазыңдар

1)H2SO4+BaCl2 2)HCl+AgNO3 1)K2CO3+CaCl2 2)FeSO4+NaOН

Ортасы №2 Мына заттардың қайсысы аяғына дейін жүреді? Реакцияны аяқта: BaCl2 + Na2SO4 = MnSO4 + KNO3 = FeS + HCl = Cu(OH)2 + H2SO4 = №3 2 г кальций ауада жанғанда түзілетін кальций оксидінің массасын тап. №4Кальций металымен 4 г оттек әрекеттескенде шығатын заттың массасымен зат мөлшері қанша?

Химия оқулығы 9 сынып.

Аяқталу ы

№5Кальций мен оттек әрекеттескенде 56 г кальций оксиді түзіледі. Реакцияға қатысқан оттектің массасы мен зат мөлшері қанша? №6. Өзгерісті жүзеге асыр: Fe – FeCl2 – Fe (OH)2 – FeO - Fe Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Кері байланыс Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді. Үйге тапсырма: Есептер жинағынан: 1.2; 1.4;

Үлестірме лі материал

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді. Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.

1.Мадақтау сэндвичі 2.Жұптардағы өзара бағалау. 3.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. 4.Өзіндік жұмыс

Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. 2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

«Бекітемін» Оқу – ісі жөніндегі орынбасар: А.Берсүгірова

САБАҚ: Химиялық элементтердің периодтық жүйесінің 1V-V11 тобының негізгі топша элементтеріне сипаттама, бейметалдардың электртерістігі, бейметалдардың тотығу-тотықсыздану қасиеттері.

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 10.11.2017 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 9 , пәні: химия Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны: жоқ Сабаққа негізделген оқу мақсаттар (масаттары)

1. Химиялық элементтердің периодтық жүесінің 4-7 топ элементтерінің негізгі ерекшеліктерін білу. 2. Бейметалдардың электртерістілігін түсіну. 3. Бейметалдардың тотығу – тотықсыздану қасиеттерін сипаттауды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1. Химиялық элементтердің периодтық жүесінің 4-7 топ элементтерінің негізгі ерекшеліктерін біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2. Бейметалдардың электртерістілігін түсінеді. Кейбір оқушылар: 3. Бейметалдардың тотығу – тотықсыздану қасиеттерін сипаттауды үйренеді. Тілдік мақсат: Оқушылавр металдар мен бейметалдарды ажырата алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Бейметалдар, тотығу – тотықсыздану реакциясы, бейметалдардың электртерістігі. Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: 4-7 тотың негізгі топша элементтеріне сипаттама. Бейметалдардың электртерістігі. МБейметалдардың тотығу – тотықсыздану реакциясы.