Күрделі сын есімдердің бірге және дефиспен жазылуы

Тексерілді: М.Қамбаров.

Тема урока:

§ 50 Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

Школа им.Т.Белгибаева

Дата: 28.01.2019. ФИО учителя: Г.Кадирбаева

КЛАСС 7 а-б Количество

присутствующ их

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.1.1 - понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

7.2.5.1 - участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Ч 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;

П 7.4.3.1 - представлять информацию в виде таблицы, схемы диаграммы, графика;

ИЯЕ 7.5.2.2 - использовать сложные предложения, выражающие условные, уступительные, сравнительные, сопоставительные отношения;

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Понимают содержание текста;

правильно употреблять существительные с прилагательными;

передавать события, соблюдая последовательность;

заполнить таблицу;

Большинство учащихся будут уметь:

Образовывать сложные прилагательные;

согласовывать имена прилагательные с именами существительными ;

производить морфологический разбор выделенных слов в тексте;

Некоторые учащиеся смогут:

Объяснить правописание сложных прилагательных;

составлять презентации по произведению;

находить в тексте художественно-изобразительные средства.

Языковая цель Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: Дефисное и слитное написание сложных прилагательных, сложное слово , образовано путём сложения; Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о правописаниях сложных прилагательных?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые

сроки

Планируемые действия Ресурсы

0–2 мин I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Так , давайте же похвалить друг-друга..

Компьютер. Интерактивная доска.

Начало урока

II. Актуализация знаний.

(И) Сравните написание сложных прилагательных в данных словосочетаниях. (Деятельность учащихся) Каждый ученик высказывается, при этом он может повторить то, что сказал его одноклассник, в случае совпадения точек зрения. Главное – мнение каждого важно и услышано! Учащиеся определяют тему урока.

III. Изучение нового материала.

Учимся применять правило.

Учебник.