Логикалық есептер шығаруға арналған ашық сабақ, 1 сынып

Күні

26.04.2018ж.

Сынып

1 «Д»

Мұғалім

Кулжабаева Жазира Суйеркуловна

Пәні

Математика

Тақырыбы

Логикалық есептер шығару

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

1.4.2.1 Дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау

1.4.2.2 **Сәйкестік пен ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығару

Сабақтың мақсаты

Логикалық геометриялық есептермен,ауыстырып салуға берген тапсырмалармен таныстыру,есептерді шешкен кезде әртүрлі тәсілді таңдай білу дағдысын дамыту.

Бағалау критерийі

Дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтайды.

Сәйкестік пен ақиқатты анықтауға берілген тапсырмаларды орындайды.

Қарапайым логикалық есептерді шығарады.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану ,көркем еңбек,музыка.

Құндылыққа баулу

Қоршаған ортаны сүюге тәрбиелеу

Алдыңғы білім.

Қосу және азайтуға берілген есептерді шығарады,логикалық есептер шығара алады.

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы

Ресурстар

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Жаңа білім

10 минут

Ортасы

12 минут

Сергіту сәті

2 минут

7 минут

4 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Біз қандаймыз, қандаймыз,

Шұғылалы таңдаймыз!

Күлімдеген күндейміз!

Ренжісуді білмейміз,

Біз доспыз,

Біз еліміздің болашағымыз!

Қызығушылығын ояту.

-Балалар, біздің сабағымыз ерекше болмақ,сабағымызға көгершіндер алғыр,тапқыр,білімді,зерек балалар бар екенін біліп / топтарды айтып өту/

1-топ

Білімділер

2-топ

Тапқырлар

3-топ

Зеректер

4-топ

Алғырлар

Қазақстанның басқа қалаларынан өздерің сияқты бүлдіршіндерден көгершін арқылы хаттар келіпті. Ол хаттарда сұрақтар бар екен.

Хаттағы сұрақтар:

Кім жылдам ? ойыны

-Екі тышқанның неше құлағы бар? (4)

-Екі қонжықтың неше табаны бар? (8)

-Тәрелкеде үш сәбіз бен төрт алма жатыр.Тәрелкеде неше жеміс бар? (4)

-Кіреберісте алты аяқ киім тұр.Бөлмеде неше бала ойнап жүр? (3)

-Екі сарышымшық,екі сұр қарлығаш және екі сужылан ұшып келді. Барлығы неше құс болды? (4)

-Ақтөс деген ит күшіктеді,күшіктердің біреуі қара,екеуі ақ түсті. Ақтөстің неше күшігі бар? (3)

-Әженің Гүлназ деген немересі,Марғау деген мысығы,Ақтөс деген күшігі бар.Әженің неше немересі бар? (1)

-Екі сиырдың аяғы нешеу? (8)

-Балалар,бұл тапсырмалар қандай тапсырмалар?

-Логикалық есептер шығару үшін не істеуіміз керек?

-Логикалық есептер дегеніміз не?

-Біздің логикалық ойлануымызды қажет ететін тапсырмалар.

-Ойлану,салыстыру,болжау,әрбір есепке лайық тәсілді таңдау керек.

Олай болса, балалар,бүгінгі

Сабақтың мақсаты:

Сәйкестің пен ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептер шығару;

Дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау;

Ендеше , біз бүгін логикалық есептерді жаңа түрімен танысамыз,логикалық есепті басқа тәсілмен шығауды үйренеміз.

-Біздің логикалық ойлануымызды қажет ететін тапсырмалар.

Фигураларды сана/слайдтан/:

барлық тіктөртбұрыш нешеу?тіктөртбұрыштың неше бұрышы бар?Қабырғалары қандай?Барлық үшбұрыш нешеу?

Суретте бір фигура үстіне екінші фигураны салғанда жаңа бір фигура шығады.

Тіктөртбұрыш-3,үшбұрыш-5.

-Келесі суреттен неше фигура көріп тұрсыңдар?

-Әртүрлі пішіндегі 7 жазық фигура.

Балалар,бұл жеті жазық геометриялық фигураны танграм деп атайды.

Танграм-бұл жаңа күрделі/жануарды,адамды бейнелейтін т.б./фигура алу үшін жеті жазық геометриялық фигураны әртүрлі тәсілмен орналастыру арқылы орындалатын басқатырма.

Топпен жұмыс

Топтарға танграм әзірлеп,бөліктерден аңдардың фигураларын құрастыртамын.Оқушыларға көмекке интерактивті тақтадан дайын нұсқаларын беремін/ түлкі,қоян,түйеқұс,мысық/ дайын аппликацияларды тақтаға бекітіп,қорытынды жасау(мысықтың басы үшбұрыш,денесі төртбұрыш т.б)

Ұсынылған әрекетті ойша жасап және сұрақтарға жауап аламын,оқушылар тапсырманы сурет түрінде шешу жолын көрсетеді.

Жауабы:4 бөлік.

Шығарып көр

Себетте 2 алма және 6 алмұрт жатыр.Себеттен 4 жеміс алынды.Олар қандай жеміс болуы мүмкін?

Тапсырманы топпен тәжірбие түрінде орындауды ұсынамын,жемістерден әртүрлі нұсқамен төрт жемісті алуды ұсынамын.Нұсқаларды қағазға жазып отыруды ескертемін.Әрбір топқа неше нұсқа жазғанын айтқызып,содан кейін бір нұсқаны дауыстап оқытамын.

Жауабы:

барлығы 3 нұсқа:

4 алмұрт;

2 алма және 2 алмұрт;

3 алмұрт және 1 алма.

Орындап көр/жұппен жұмыс

Ақ мамам әні/ансамбль/

Дәптермен жұмыс

1.Шарларды боя.Қызыл шардан үлкен,бірақ жасылдан кіші болсын

2. Пирамидадағы ең үлкен шығыршықтың түсі сары.Сары шығыршықтың үстінде қызыл шығыршық тұр. Жасыл шығыршық қызыл мен көк шығыршықтың арасында орналасқан.Көк шығыршық қоңырмен жапсарлас жатыр. Пирамиданың шығыршықтарын боя.

Тышқан,мысық және шұжық

Суретке қара да, кестені толтыр.

Кері байланыс.

Үкіге стикер жапсыру

Сабақты түсіндім-жасыл үкі

Сабақты түсінбедім-қызыл үкі

Сабақты жартылай түсіндім-сары үкі

Слайд

Видео (көгершін)

Жеті жазық геометриялық фигураның бөліктері

Нанның суреті мен маркер

Әр топқа себетке салынған алма мен алмұрттар

Санақ таяқшалары

Музыкалық аспаптар

Түрлі түсті қарандаштар

«Бас бармақ»

әдісі

«Бағдаршам» әдісі

«Смайлик»

әдісі

Бас бармақ

әдісі

«Бағдаршам» әдісі

Дескриптор:

1.Бөліктерден аңдардың фигураларын құрастырады.

Д: Ұсынылған әрекетті ойша жасап және сұрақтарға жауап беріп,шешу жолын көрсетеді

«Бағдаршам» әдісі

«Смайлик»әдісі

әдісі

Д: Үлкен –кіші ұғымды біледі.

4.Пирамиданың түстерін табады,бояйды.

Д:

1.Оң жақ,сол жақ арасындағы ұғымды біледі.

2.Кестені толтырады

3.Дұрыс пен жалғанды айырады

«Смайлик»