Мәтінді пішімдеу бойынша информатика сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Ақпараттық- коммуникациялық технологиялар Орта мерзімді жоспар бөлімі: Жақсы деген не,жаман деген не? Күні: Сынып: 3-сынып

Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы Мәтінді пішімдеу Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.1.1 мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асыру 3.2.1.1 мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асыру; 3.2.1.2 қаріпті пішімдеу (қаріптің жазылу стилі, түсі, түзету); 3.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асырады. Көптеген оқушылар: мәтіндерді пішімдейді және пішімдеу батырмаларымен жұмыс жасай алады. Кейбір оқушылар:мәтінді ерекшелеу жұмыстарын жүргізе алады. Бағалау критерийлері мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асырады. мәтіндерді пішімдейді және пішімдеу батырмаларымен жұмыс жасай алады. мәтінді ерекшелеу жұмыстарын жүргізе алады. Тілдік мақсаттар Пәнге тән лексика мен терминология: Пішімдеу, көшіру, қиып алу. Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: Мәтінді қалай пішімдеуге болады? Мәтін бөліктерін ерекшелеу әдістері қандай? Алмасу буфері қандай қызмет атқарады? Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу. Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу; Ресурстар Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс

парағы т.б Бастапқы білім Мәтінді теру және өңдеу Сабақтың барысы Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресур стар

Сабақтың басы

«Жалпы ритм» жаттығуы Мақсаты: топтың біртұтастығын арттыру. Өту барысы. Топ мүшелері дөңгеленіп тұрады. Жүргізуші белгілі бір жылдамдықпен ритмды ұлғайта отырып бірнеше рет шапалақтайды, бұл ритмді топ мүшелері де жалғастырып əкетулері керек: жүргізушінің оң жағында тұрған қатысушы бір шапалақтайды, одан кейін екінші қатысушы шапалақтайды, осылай жалғасып кете береді. Бір ритмде тек бір адам ғана шапалақтап тұрған сияқты дыбыс шығару керек. Топқа бөлу

1-топ: «Алғырлар» тобы 2-топ: «Ойшылдар» тобы 3-топ: «Даналар» тобы

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

 Мәтіндік редакторлардың қызметін ата?  Программаны қалай іске қосамыз?  Құжат қалай сақталады?  Неліктен құжатқа арнайы атау беріп сақаймыз?  Мәтінді не себепті өңдейді? ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау. Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау

«Жал пы ритм» жатты ғуы

Оқушы ларды топтар ға бөлуге арналғ ан сөздер .

Сұраққ а жауап берген оқушы ны мадақт ау,тол ықтыр у жасау, тиімді кері байлан ыс орнату .

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

«Күтіңіз және түйіндеңіз»

Оқушыларға олардан күткен негізгі сөздерді анықтауға уақыт беріңіз және сол кезде сұрақты басқаша қойыңыз – анық жауапты, азат жолды және т.б. біріктіру арқылы пікірталасты түйіндей отырып, оқушылардан жалпы қорытынды беруді сұраңыз.

Жедел жауап.

Мәтінді қалай пішімдеуге болады? Мәтін бөліктерін ерекшелеу әдістері қандай? Алмасу буфері қандай қызмет атқарады? Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

Дескриптор: мәтіндік редакторда сөйлемдерді теруді жүзеге асырады. мәтіндерді пішімдейді және пішімдеу батырмаларымен жұмыс жасай алады. мәтінді ерекшелеу жұмыстарын жүргізе алады. ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Тапсы рманы орынд аған оқушы ны мадақт ау,тол ықтыр у жасау, тиімді кері байлан ыс орнату .

Белсен ді оқу тапсыр малар ына арналғ ан сұрақт ар

Сергіту сәті

«Сәлеметсі ң бе!»

Оқушылар кезек-кезек көршісінің аттас саусақтарына қолын тигізеді. Бас бармақтан бастайды: Мен саған тілеймін (бас бармағын тигізеді); - Табыс (сұқ саусақ); - Үлкен (ортаңғы); - Барлығында (атаусыз); - Барлық жерде (шынашақ); - Сәлеметсің бе! (алақанын тигізеді).

Оқушы лар сергіту сәтін жасай ды.

Сабақтың соңы

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану