Мектепке дейінгі білім берудегі басты басымдықтар

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУДЕГІ БАСТЫ БАСЫМДЫҚ – БАЛАЛАРДЫ ЕРТЕ ЖАСТАН ДАМЫТУ

Қазақстан Республикасы Президентінің 2018 жылғы 10 қаңтардағы Қазақстан халқына жолдаған «Төртінші өнеркәсіптік ревалюция жағдайындағы дамудың жаңа мүмкіндіктері» атты жолдауының жетінші бағытында білім берудің жаңа сапасына ерекше мән берілген. Барлық жастағы қазақстандықтарды қамтитын білім беру ісінде өзіміздің озық жүйемізді құруды жеделдетуге, білім беру бағдарламаларының үнемі өзгерістерге бейім болуына баса назар аударылған. Сондай-ақ, 2019 жылдың 1 қыркүйегіне қарай мектепке дейінгі білім беру ісінде балалардың ерте дамуы үшін өз бетінше оқу машығы мен әлеуметтік дағдысын дамытатын бағдарламалардың бірыңғай стандарттары енгізілу қажеттігін атап өтті.

Қазақстанның қазіргі кезеңдегі білім беру саясаты, әлемдік білім беру кеңістігіне кірігуіне байланысты, ең алдымен мектепке дейінгі білім беру жүйесіне бала қабілетін ашатын алғашқы саты ретінде жоғары талаптар қояды және балалардың ерте дамуы мен оқу дағдысын дамытатын бағдарламаларды енгізуді көздейді. Бұдан еліміздің зияткерлік әлеуетінің болашағы балаларға мектепке дейінгі сатыда сапалы білім беру мен ерте жастағы балалардың қабілеттерін дамытудың қоғамдағы алар орнының маңыздылығын байқаймыз.

Әлемдік тәжірибе балаларды бес жастан бастап оқыту олардың интеллектуалдық және физикалық дамуы үшін кең мүмкіндіктер беретінін растады.

Ғалымдардың зерттеулеріне сүйенсек, мектепке дейінгі бес жастағы балаларға танымдық белсенділік тән, өйткені олар шексіз «неге» сұрақтарын қояды, өз тәртіптерін еркін реттей алады, оларға зейіннің еріксіздігі тән болса да, өздерін қызықтыратын нәрсеге ерекше назар аударады. Оларда еріксіз еске сақтау өнімдірек болса да, өздеріне тартымды маңызды деген нәрселерді тез ұғып алатынын және есте ұстайтынын айтады.

Қазіргі таңда мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласында, соның ішінде мектепалды даярлыққа баса назар аударылып, «0+11» циклінде отандық және халықаралық озат тәжірибе негізінде тиімді жаңа тәсілдерді әзірлеп енгізу басты мақсат болып отыр.

Мектепке дейінгі білім беру жүйесіндегі педагогтардың назарын балалардың шығармашылық, интеллектуалдық дамуына, эмоционалды-еріктік және қозғалыс аясын дамытуға бағыттай отырып, білім беру мазмұны өзгеруде. Дәстүрлі әдістердің орнын баланың танымдық, өз бетінше дамуын жеделдетуге бағытталған тәрбие мен оқытудың белсенді әдістері басуда.

Модельдеу, мнемокесте, жобалық-зерттеу, интеллектуалдық-ойын тәсілдері негізінде құрылған оқыту әдістері балалардың айрықша қызығушылығын тудырады. Оқытудың белсенді әдістері балаларды математикаға, мәдениетке, тілдерге, логикаға жан-жақты дамытуға бағыттайды.

Мектепке дейінгі ұйымдардың білім беру үдерісіне инновациялық технологияларды ендіру әрбір баланың интеллектуалдық сұраныстарын барынша тиімді шешуге мүмкіндік беретіні балалармен жүргізілген мына төмендегі жұмыстар негіз бола алады.

2017-2018 оқу жылында жаңартылған бағдарлама бойынша Қызылорда облысы, Жалағаш ауданындағы №31 мектеп базасында мектепалды даярлықта «Атамұра» баспасынан шыққан «Әліппе» оқулығын апробациядан өткізу бойынша эксперимент өткізілуде. Әліппені оқу барысында балалар әріптерді ғана меңгеріп қоймай, айтылым, оқылым, тыңдалым дағдылары жетілдіріліп, қалыптастырылуда.

Сондай-ақ, Математиканы оқытуда ауызша санау, тура және кері санауга үйрету, санның натурал қатары туралы түсініктерін қалыптастыру, көп, артық, аз, кем, ұғымдары, арифметикалық есептерді кұрастыру және шығару, цифрлармен таныстыру, көп, аз, тең ұғымдарының шартты белгілерін үйрету жұмыстары да оң нәтиже беруде.

Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы мен «Мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталық мамандары сынақ жүргізіліп жатқан мекеме педагогтарымен бірлесіп, берілген материалды 5 жастағы балалар қалай қабылдап, сіңіре…