Мектепте ғылыми жұмысты жүргізудің тиімді тәсілдері

Мектепте ғылыми жұмысты жүргізудің тиімді тәсілдері

Балдыберек жалпы орта білім беретін мектебі

Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

Мамырова Набира

Елбасы Н.Назарбаевтың Қазақстан халқына арналған Жолдауында «Біздің болашақтағы жоғары технологиялық және ғылыми қарымды өндірістері үшін кадрлар қорын жасақтауымыз қажет» деген сөздері бар. Демек, оқушылардың ғылыми зерттеу жұмыстарына қызығуын қалыптастыру, шығармашылық қабілетін дамыту, қазіргі техниканы тиімді пайдалану мәдениетіне тәрбиелеу- мектептің басты бағыттарының бірі.

- Жоғары кәсіби біліктілік - Баланың психологиясын терең білу - Білімпаздық - Даралық қасиет - Ойлап табуға және ғылыми зерттеу жұмысына қабілеттілік - Кәсіби қызметін өздігінен жетілдіруге ұмтылушылық

Ғылыми жұмыспен айналысатын мұғалімнің кәсіби бейнесі

Мұғалімнің жоспары

Мектеп психологімен бірлесе отырып дарынды

оқушыны анықтап алу

- Дидактикалық материалдармен жұмыс жасату

- Зерттеу нысанына тақырып таңдау

Шығармашылық жұмыстарды сатылай жүргізу

(реферат даярлау, өлең шығару, баспасөз беттерінен,

интернет көздерінен деректер жинастыру,

мақала жазу, ғылыми еңбектерді оқу )

- ЖОО байланыс жасау

-Байқауларға , олимпиадаларға оқушыны қатыстыру

Нәтижесінде:

Оқушы өз бетімен оқуға, жұмыстануға дағдыланады

Шығармашылық ізденіске талпынады

Өз ісіне деген сенім пайда болады

Әр нәрсеге сын көзбен қарауға үйренеді

Салыстыруға , қорытынды жасауға бейімделеді

Шығармашылық белсенділігі артады

Осылардың нәтижесінде дарынды, қабілетті жеке тұлға қалыптасады

Не істеу керек, қандай жолдары бар, қандай әдістер дұрыс ?

- Атқаратын жұмыстарға күнделік жасау

- Зерттеу тақырыбы бойынша әдебиеттер тізімін жасау

- Ғылыми жұмыстарға үңілу

- Ғалымдардан ақыл-кеңес сұрау

Интернетке жүгіну, кітапханалармен тығыз байланыста болу

керек

- Үнемі бағамдау, байқау, іздеу, жинақтау жұмыстарын жүргізу

Тәжірибе жүргізу, оның барысын, нәтижесін жүйелі түрде

талдап отыру

- Қорытынды жасау

- Бейне материалдар, слайдтар жасау

- Жұмысты қорғауға дайындалу

«Қиссас-ул-әнбия» ескерткіші тіліндегі зат есімдердің құрылымдық жүйесі

Кіріспе ............................................................................................................ 3

І. тарау Зат есімдердің құрылымы жайлы .......................................... 7

1.1 Зат есімдердің құрылымдық жүйесі ..................................................... 7

1.2 Көптік мағына және көптік жалғауының қолданысы........................ 9

1.3 Септік жалғауының түрлері және қолданысы ................................... 12

1.4 Рабғузи шығармасындағы септіктер мәселесі .................................. 16

1.4.1 Атау септігі туралы тұжырымдар және нолдік форма .................. 16

1.4.2 Ілік септік жалғауының қолданысы .................................................. 18

1.4.3 Барыс септік жалғауының қолданысы .............................................. 19

1.4.4 Табыс септік жалғауының қолданысы ............................................. 22

1.4.5 Жатыс септік жалғауының қолданысы ............................................ 23

1.4.6 Шығыс септік жалғауының қолданысы ............................................ 25

1.4.7 Көмектес септік жалғауының қолданысы ........................................26

1.5 Тәуелдік жалғауының қолданылуы .................................................... 28

1.6 Жіктік жалғауының тілдік сипаты мен қолданысы ......................... 32

ІІ. Қорытынды ............................................................................................ 37

ІІІ. Пайдаланылған әдебиеттер ..................................................... ............. 40

Зерттеудің өзектілігі: