Мен зерттеушімін сабақ жоспары 1 сынып мұғалімдеріне

Тексерген:

Пәні: Жаратылыстану

Ортақ тақырып

Бөлім

Бөлімше

Сабақ тақырыбы

Кіріспе

Мен зерттеушімін

Құрастырған

Сынып 1

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу бағдарламасына

сілтеме)

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

1.1.2.1 қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу;

1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: қоршаған ортадағы құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды оқып-үйренудің маңызын түсіну;

Көптеген оқушылар: қоршаған ортадағы құбылыстарға бақылау жүргізу.

Кейбір оқушылар: жаңа сабақта алған білімдерін өмірде қолданады.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлер

қоршаған ортадағы құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды оқып-үйренудің қажеттілігін түсінеді;

қоршаған ортадағы құбылыстарға қалай бақылау­ жасау керектігін біледі.

Тілдік мақсат

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ғылым саласындағы зерттеулермен кімдер айналысады?

Олар нені зерттейді?

Олар қандай түрге жататады?

Қайда өседі?

Қайда мекендейді?

Немен қоректенетінді?

Заттар қалай қозғалады?

Не үшін қозға­ лады?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

дүниетану, музыка

АКТ қолдану дағдылары

Суреттер, аудиожазба

Бастапқы білім

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап . (ым-ишара, қимыл), сөздерді қолдана алады

Жоспар

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Сабақтың ортасы

8 мин

1мин

5мин

3мин

16 мин

Кіріспе тапсырма.

Оқулықтағы мәтінді оқимын. Оқушыларға айна­ ламыздағы заттар мен құбылыстарды зерттейтін адамдарды зерттеушілер деп айтатынымызды түсіндіремін. Ғылым саласындағы зерттеулермен ғалымыдар айналысады. Олардан ғалымдардың нені зерттейтіндерін сұраймын. Талқылау барысында оқушылардың жауаптарын толықтырамын. Ғалымдардың зерттеулерінің нәтижесінде табиғатта өсімдіктер мен жануарлардың өте көп екенін, олардың қандай түрге жататынын, қайда өсіп, мекендейтінін, немен қоректенетіндерін білеміз. “Заттар қалай қозғалады?” және “Не үшін қозға­ лады?” деген сұрақтарға ғалымдардың өз пайымдауы­ болатынын айтамын.

Талқылаудан кейін ойын ойнатамын. Оқушыларға әртүрлі заттардың, өсімдіктердің, жануарлардың суреттерін таратамын. Әрбір оқушы зерттеуші рөлін ойнап, өз қолындағы суретті көрсетеді. Мысалы, аюдың суретіне қарап, оқушы: “Мен зерттеушімін, мен аңдарды зерттеймін”, — деп айтады.

Бақыла.