Менің күн тәртібім 3 сынып сабақ жоспары

Мектеп: Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары Бөлім: 3-бөлім Уақыт

Педагогтің Т.А.Ә.

Күні:

Сынып: 3 Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Менің күн тәртібім

Оқу бағдарламасын а сәйкес оқыту мақсаттары

3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру 3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру.

Сабақтың мақсаты

Барлығы: мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастырады және оған жауап бере алады; Көпшілігі: үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыра алады; Кейбірі:сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Күн тәртібі, таңғы, түскі, кешкі ас.

Сабақтың барысы Сабақт ың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті

Бағалау Ресурстар

Сабақты ң басы (5 минут)

Ұйымдастыру. Оқушылардың сабаққа дайындығын, сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл-күй қалыптастыру. Үй тапсырман тексеру 75-бет 5-тапсырма. Сабақтың мақсаттары

айқындалады -Күн тәртібі туралы

сұхбаттасып, әңгіме құрамыз.

Бас бармақ Балан үйрек Ортан түйрек Шылдыр шүмек Кішкене бөбек. Оң қолым оңқай Сол қолым солақай

Мадақтау Шапалақ смайликтер

слайд Суреттер Сызбалар

Сабақты

1.Сөздік жұмысы : Күн

Тыңдалым.Айтыл ым. Оқылым.

Ауызша кері

«Күн тәртібі»

ң ортасы

( 6-42 минут)

тәртібі,таңғы,кешкі, түскі ас. Сөздердің

мағыналарын суреттер арқылы меңгерту 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру

- сөздерді мәнерлеп оқу 2.Ұжымдық жұмыс «Доп лақтыру» әдісі

*Менің күн тәртібім *Сенің күн тәртібің *Сіздің күн тәртібіңіз *Оның күн тәртібі 3.Сурет мазмұны бойынша әңгіме құрау.

Тапсырма.Тыңдалым. Тыңда, қайтала ә) Жауап болған сөйлемдер неше сөйлемнен тұратынын анықтату.

2.Қажетті сөйлемді (Мен күн тәртібін сақтаймын) бөліп алып, оны сөздерге (Мен, күн) ажырату. Сөйлемдегі сөз санын анықтату. Дыбыстардың айтылу ерекшелігімен танысу. «Дыбысты естиміз, әріпті көреміз және жазамыз» қорытынды пікірін тәжірибе жүзінде меңгеру. 4.Оқылым.2- тапсырма Мынау- менің күн тәртібім. Мен сағат 7- де тұрамын. Жуынамын, жаттығу жасаймын. Жеті жарымда таңғы ас ішемін. 8-де мектепке барамын. Бірде түскі ас ішемін. 2-де

Жаңа сөздермен танысады.Оқушыла р мұғалімнен кейін сөздерді қайталайды, дауыстап оқиды, тізбекпен оқиды. Жаңа сөздерді сөздік дәптерге жазады.

Мұғалімнің айтқанын бірге қайталап айтады.

1.Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: 2.Әңгіме құрамындағы сөйлемдер санын анықтайды. 3.«Мен күн тәртібін сақтаймын» сөйлемінде неше сөз бар екенін анықтайды. Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды. Оқылым Айтылым

Дұрыс айт! Күн тәртібі Сабақ оқимын ( сабағ оқыймын) Таңғы ас (таңғас) Түскі ас (түскас) Кешкі ас (кешкас

Оқылым.

байланыс беру

Өзін- өзі смайликтер мен бағалау

Дескриптор : - мәтіді түсініп оқиды, -мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қояды .; - тілдік нормаларды сақтайды

Дескриптор

плакаты

Сөз сөйлем сызбалары

Таратпа материалда р

« Менің алғашқы сөздігім»

Кесте

Интербелсе нді тақта