Ми құрылысы мен қызметі бойынша ашық сабақ 7 сынып

Батыс Қазақстан облысы, Орал қаласы, А.Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясының биология пән мұғалімі Айткалиева Жанар Бактыгалиевна

Бөлім:

7.3 DКоординация және реттелу.

Мектеп: А.Тайманов атындағы №34 мектеп - гимназиясы

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні: Айткалиева Ж.Б.

Сынып: 7ә

Қатысқан оқушылар саны: 23

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Мидың құрылысы мен қызметі. Ми діңінің құрылысы және мишық.

Үлкен ми сыңарларының құрылысы

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары:

7.1.7.4 - орталық жүйке жүйесі бөлімдерінің құрылысы мен қызметтерін салыстыру.

Сабақтыңмақсаты :

Ми діңінің құрылысын сипаттайды

Мидың құрылысы мен қызметін біліп, түсінеді.

Мишықтың құрылысын анықтайды.

Үлкен ми сыңарларының құрылысы және қызметін анықтайды

Бағалау критерийлері:

Мидың құрылысы мен қызметін біле алады, түсіне алады.

Ми діңінің құрылысын сипаттай алады.

Мишықтың құрылысын анықтай алады.

Үлкен ми сыңарларының құрылысы мен қызметін анықтай алады.

Тілдік мақсаттар:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Ми – мозг -brain

Жүйке – нерв – nerve

Жұлын -спинной мозг - spinal cord

Орталық жүйке жүйесі-Центральная нервная система -Central nervous system (CNS)

Шеткі жүйке жүйесі- Периферическая нервная система - Peripheral nervous system (PNS)

Ми бөлімдері-отделы мозга -Department of the brain

сопақша ми – продолговатый мозг –Medulla , Oblongata

ми көпірі – мост –Brain Bridge

мишық – мозжечок - Cerebellum

ортаңғы ми – средний мозг - Midbrain

аралық ми – промежуточный мозг – Intermediate brain

үлкен ми сыңарлары- передний мозг - forebrain

Құндылықтарды

дарыту:

Топтық жұмыс барысындағы тапсырмаларды орындау кезінде, төмендегідей құндылықтар қалыптасады:

топтық жұмыс барысында әртүрлі көзқарастарды сыйлау арқылы өз-өзіне және өзгеге құрметпен қарауды орнату;

бірлесе жұмыс жасау арқылы, қолайлы орта және сыни тұрғысынан ойлау қабілеттері дамыту;

академиялық шынайылық: өзгелердің идеясы мен ойларын құрметтеу, қолданылған мәліметтерге сілтеме жасай отырып, плагиатқа жол бермеу;

үздіксіз білім алу: оқуға деген ынталық, шығармашылық және оқылған мәліметтерді сыни талдауға бейімде

Ғылыми көзқарастарын қалыптастыру.

Оқушыларды салауатты өмір салтына тәрбиелеу.

АКТ қолдану

дағдылары

АКТ- презентация, интербелсенді тақта, бейнебаян материалдары

Пәнаралық байланыс:

Пәнаралық байланыс жүзеге асады:

Химия - энергия

Физика – дене температурасы;

Ұсынылған бастапқы білімдер

Тітіркенгіштік тірі организмдердің ерекшеліктерінің бірі болып табылады (6 сынып)

Жануарлар тітіркендіргішіне адамдар мен жануарлардың жауап беру реакциясын танып білу.

Сабақтың барысы:

Сабақ қезеңдері:

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы:

3минут

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен амандасып, түгендеу.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Жүректен жүрекке» әдісі. Жүректің бейнесі бар қағазды бір – біріне жалғай отырып, оқушы бойындағы жақсы немесе ұнамды қасиетін айтады.

Үй тапсырмасы. «Терминдер конверті» әдісі.

Конвертке салынған термин сөздерді оқушылар таңдайды. Таңдаған сол термин сөздерге анықтама беруі тиіс.

Критерий: Жұлынның құрылысын мен қызметін ажыратады.

Дескрипторлар:

Жұлынның құрылысын біледі, анықтайды.

Жұлынның қызметін ажырата алады.

ҚБ: «Глобус арқылы» бағалау

Сабақтың ортасы

12 минут

13 минут

3 минут

Жаңа сабақты ашу.

Ой шақыру. Слайдтан грек жаңғағының суреті көрсетіледі.

- Оқушылар, бұл не?

- Грек жаңғағы.

- Бұл грек жаңғағы, дұрыс айтасыздар, міне осы грек жаңғағы біздің денеміздегі қандай мүшеге ұқсас?

- Миға ұқсайды.

Мағынаны тану.

Адам миы – ақпараттың үлкен көлемін қабылдап, оны өңдеуге қабілетті күрделі мүше. Мидың пішіні күрделі және ол бас сүйек қуысында орналасқан. Ересек адам миының орташа салмағы – 1300-1400 г. Бұл дегеніміз – организмнің жалпы салмағының 2% - ы. Жұмыс істеген кезде ми организмде түзілген энергияның 25% - ын құрайды.

Адамның миы негізгі үш бөлімнен дамның миы негізгі үш бөлімнен: ми діңі(сопақша ми, көпір, ортаңғы ми, аралық ми), мишық және үлкен ми сыңарларынан тұрады.

Сопақша ми – бұл жұлынның жалғасы. Сондықтан олардың құрылысы мен қызметі ұқсас. Ақ зат бетінде, ал сұр зат(ядро түрінде) ішінде орналасқан. Сопақша ми да өткізгіштік және рефлекстік қызмет атқарады.

Сопақша микөпірарқылы қозуды ортаңғы ми, аралық ми және үлкен ми сыңарларына өткізеді. Көпір сопақша миды ортаңғы мимен жалғастырады.

Ортаңғы мижарық пен дыбысқа елең етіп, жылдам реакция көрсетуді қамтамасыз етеді: көз қарашығының көлемін өзгертеді, басты бұру және жарық күштілігіне байланысты көз бұршағының қисықтығын өзгертеді.

Аралық ми. Аралық ми арқылы үлкен ми сыңарларының қыртысына барлық рецепторлардан(қабылдағыштардан) (көру, есту, тері, дәм сезу және т.б.) импульстер келіп түседі.

Мишық. Мишық өзара жалғасқан екі ми сыңарларынан құралған. Оның беті көлденең ойыстардан – жүлгелер мен иірімдерден тұрады. Мишықтың үстіңгі жұқа қабаты қыртыс деп аталады.

Үлкен ми сыңарлары. Мидың үлкен ми сыңарлары(оң және сол) - мидың ең үлкенжәне эволюциялық тұрғыдан ең жас бөлімі. Адамда үлкен ми сыңарлары өте жақсы жетілген және бас сүйек сауытының ми бөлімінде орналасқан.