Минералды тыңайтқыштар сабақ жоспары

Раздел долгосрочного плана: Школа:

Дата: ФИО: Түктібаева А.Қ.

Класс: 9 Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

§ «Краткие сведения об минеральных удобрениях».

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке

Цель урока

Иметь представление общего понятия о минеральных удобрениях.

Критерии оценивания

Знать химические формулы минеральных удобрении, их сферы применения.

Языковые цели

Продолжить воспитывать личность, способную критически мыслить в процессе обучения, воспитывать культуру учебной деятельности, потребность в знаниях, умение работать коллективно и самостоятельно.

Привитие ценностей

Воспитывать исследовательскую активность в познании предметов и явлений; способность продвигать свои идеи и уметь защищать свои исследовательские наработки; чувство коллективизма и взаимопонимания при работе в творческих группах; ответственность, стремление добиваться лучших результатов.

Межпредметные связи

Демонстрации № 2 (2.4): коллекция минеральных удобрений.

Ход урока:

НАЧАЛО УРОКА

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

Здравствуйте! Садитесь! Кого сегодня нет в классе ...? Приготовьте все необходимое для урока.

- В наши дни потребительские отношение к природе, расходование ее ресурсов без осуществления мер по их восстановлению уходит в прошлое. Не каждый регион, не каждый район может гордиться плодородием своей почвы, но любое наземное природное сообщество, тем более человек, своим существованием обязаны почве. Почему?

- С детства мы знаем много сказок, в которых упоминается скатерть – самобранка. Фантазия это или реальность? В современном представлении скатерть – самобранка – это ухоженная, плодородная земля, благодаря которой наш стол полон явств. А как этого добиться?

Вывод: мы должны знать, как поддерживать и приумножить плодородие почвы.Изучение вопросов питания растений и повышения их урожайности путем применения минеральных удобрений является предметом агрохимии. Тема нашего урока «Минеральные удобрения, рациональное использование и производство в Казахстане».

Республика Казахстан приобрела свою независимость и суверенитет. Республика выходит в своем развитии на принципиально новый уровень ресурсного, научно-технического, экологического, информационного, политического и духовного обеспечения.

В ежегодном Послании Президента Н. А. Назарбаева сказано: «Наши природные ресурсы являются огромным богатством».

Как не вспомнить слова гениального ученого XVIII столетия М.В. Ломоносова: «Широко распростирает химия руки свои в дела человеческие».

В настоящее время наука является непосредственной производительной силой общества, с каждым годом все в большей степени определяющей его прогресс.

СЕРЕДИНА УРОКА

- Какие вещества входят в состав растений?

- Какие органические вещества вам известны?

- Какие неорганические вещества вам известны?

- Что необходимо для полноценного роста и развития растений?

- Как растения усваивают питательные элементы?

- Что повышают питательные элементы?

- Какое определение можно дать терминологии «удобрения»?

- Зная многообразие химических соединений, определите, на какие виды можно разделить удобрения в зависимости от происхождения?

- Как можно распределить удобрения в группы с учетом их признаков?

Задание 1: составить классификацию удобрений, используя знания изученного материала по теме «Неметаллы».

Классификация удобрений

по происхождению по виду питательного по агрегатному

элемента состоянию

неорганические азотные, фосфорные, твердые

органические калийные жидкие

- Какое определение можно дать терминологии « минеральные удобрения»?

Вводная информация:Комплексные удобрения – это удобрения, которые представляют собой смеси нескольких (двух-трех) различных веществ.

Комплексные удобрения делят на сложные и смешанные.

Сложное удобрение – это одно вещество, его состав выражен одной