Модуль ішіндегі теңдеулер бойынша белсенді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.3А Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Тексерілді:

Күні: 21.01

Мұғалімнің аты-жөні: Г.Кувондикова

Сынып: 6

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Айнымалысы модуль таңбасының ішінде берілген бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

түріндегі теңдеулерді шешу, мұндағы a және b – рационал сандар;

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну, қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу алгоритмін біледі;

Оқушылардың басым көпшілігі:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешудің жағдайын қолданып, теңдеудің түбірін табады;

Кейбір оқушылар:

Мәтінді есептерге теңдеу құрып, түбірлерінің санын анықтайды.

Бағалау критерийі

- бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің қасиеттерін пайдаланып, теңдеуді

шешеді;

- бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешудің үш түрлі жағдайын қолданып, теңдеудің түбірлер санын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

айнымалының теңдеуді тура теңдікке айналдыратын мәнін біледі;

теңдеудің барлық түбірлерін табу немесе түбірлерінің жоқ екендігін дәлелдейді;

түбірлері бірдей немесе түбірлері болмайтын теңдеулерді ажырата алады;

теңдеудің екі жақ бөлігіне де бірдей санды қосқанда, көбейткенде немесе бөлгенде теңдеу қандай теңдеуге түрленетіндігін түсіндіреді;

ах=в теңдеуін шешудің үш түрлі жағдайын негіздейді.

Сыныптағы диалог\жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

ах = в түріндегі теңдеу қандай теңдеу?

ах = в түріндегі теңдеу неге сызықтық теңдеу деп аталады?

Теңдеуді шешу дегеніміз не?

Теңдеудің түбірі дегеніміз не?

Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер?

Егер а≠0, в – кез келген сан болса, бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

Егер а=0, в≠0 болса, бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

Егер а=0, в=0 болса, бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

Құндылықтарды баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы, қоғамымыздағы ұлттық бірлік, бейбітшілік пен келісім.

Оқушыларды бірігіп есеп шыгаруға, бір – бірінің пікірін тыңдауға, ынтымақтастыққа баулу

Пәнаралық байланыс

Геометриялық фигуралардың ұзындығы мен ендерінің бір-бірінен артық – кемдігін (есе артық, есе кемдігі) біледі, өмірде қолдана алады

Алдыңғы оқу

Теңдеу, мәндес теңдеу, айнымалы, коэффициент, дәреже, теңдеудің қасиеті, теңдеудің түбірі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

3 мин

5мин

1. Ұйымдастыру.

- оқушылардың назарын сабаққа аудару;

- сынып тазалығына мән беру.

Үй тапсырмасын «Көршіңді тексер» әдісі бойынша (дәптерлерін бір-бірімен алмасады) тексеремін.

қималар

Сабақтың ортасы

30 мин

5 мин

7 мин

8 мин

10 мин

1-тапсырма «Ойлан, жұптас, бөліс»

№857 Теңдеуді шешіңдер: