Мохенджо-Даро қаласының жойылуы 5-сынып сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

2В Ежелгі Үндістан. Буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы

Мектеп:

Күні: 30.10.2020

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Ежелгі Мохенджо – Даро қаласы қалай жойылып кетті?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.4.1.3. Ежелгі өркениеттің шаруашылық жүйесін сипаттау.

5.2.2.3. Ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру.

Сабақ мақсаты

Барлығы: Ежелгі Үндістанның Хараппа мәдениеті мен Мохенджо-Даро қаласының өркениетінің ерекшеліктерін біледі.

Көпшілігі: Мохенджо-Даро қаласының жойылу себептерін анықтайды.

Кейбірі: Ежелгі Үнді өркениетінің ерекшеліктерін талдайды және бүгінгі күнмен салыстырады. Арий тайпаларының өркениетке тигізген әсерін анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Ежелгі Үнді өркениетінің ерекшеліктерін түсіндіреді.

Мохенджо-Даро қаласының жойылу себептерін анықтайды.

Ежелгі Үнді өркениетінің ерекшеліктерін талдайды

Арий тайпаларының өркениеттің дамуына тигізген әсерін сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Ежелгі Мохенджо-Даро қаласы қалай жойылып кеткендігінің себебін түсіндіреді

Пәндік лексика және терминдер

Хараппа мәдениеті.Үндістандағы арий тайпалары.Мохенджо-Даро қаласы. Үндістандағы ведалық кезең. Үндістанға арий тайпаларының келуі.Санскрит тілі. Тілдік мақсатға жету үшін Голосарий ұсынамын. Арий-тайпа атауы.

Санскрит-арийліктердің тілі

Ведалық кезең-санкрит тілінде қасиетті кітаптар

Диалогқа/ жазылымға қажетті сөз тіркестер

Менің ойымша , ежелгі Мохенджо-Даро қаласының жойылуына әсер етті.

Менің пікірімше.....

Менің ойлауымша....

Құндылықтарды дарыту

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Өндірісті, білім мен ғылымды дамытуға, техникалық және кәсіби мамандарды үйренуге баулу.

Тарихи концепт

Дәлел - өткен заман туралы объективті түсінік қалыптастыру мақсатында түпнұсқалық және қосалқы деректерден әртүрлі, қарама-қайшы айғақтарды талдайды.

Пәнаралық байланыстар

География – картадан ежелгі Мохенджо-Даро қаласының орналасу орнынын белгілеу

Әдебиет – тарихи деректерден үзінділер танысу және зерттеу;

Қазақ тілі – тапсырмалар орындау барысында тіл құзыреттіліктері(тілдік, сөйлеу,тыңдау,жазу) көрініс табады

Алдыңғы білім

Ежелгі мемлекеттердің саяси құрылымының ерекшеліктерін біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жағымды психологиялық ахуал

2 мин

Ой ширату стратегиясы

Мин

Сабақтың ортасы

10 мин

8 мин

4 мин

Жағымды психологиялық ахуал: «Сәлемдесе аласың ба?» әртүрлі халықтардың амандасуын көрсете отырып оқушылармен сәлемдесу:

1.Конгода көрісіп қалған адамдар қол беріседі де, түйіскен жерді үрлей бастайды.

2.Африкалық масай тайпасында амандаспас бұрын қолдарына түкіріп алады.

3.Кениялық акамбалар қол беріп әуреге түспестен, бір-біріне түкіре салады.

4.Қытай халқының дәстүрлі сәлемдесуі «коутоу» деп аталады. Сәлемдескен кезде қолдарды бүгіп, иілу қажет. Әйел азаматтардың сәлемдесу рәсімі «ваньфу» деп аталады. Олар қолдарын біріктіріп, оны денесінің бойымен төмен қарай сырғытады.

5.Жапондықтар мен корейліктер иіліп сәлем беруді құп көреді.

6.Орталық Шығыста және Үндістанда қолдарын кеуде тұсқа жинап (оң қол сол қолдың үстіне қойылады), бастарын төмен түсіреді.

Алдыңғы білімді пысықтау:

Топқа біріктіру: «Құрақ» әдісімен топқа біріктіремін. Қиынды суреттерді құрастыру арқылы топтарға бірігеді.

Суреттің сыртында топтың атына байланысты сұрақ тұрады. Сұраққа жауап бере отырып оқушылар өз топтарының атын анықтайды.

1 сұрақ:қазіргі турция территориясында ерте заманда өмір сүрген мемлекет? (Хетт патшалығы)

2 сұрақ: Бүгінгі тәжікстан мен Ауғаныстан жерінде ірге көтерген мемлекет (Бактрия)

3 сұрақ: Иранның солтүстігінде бзб ІІ ғ пайда болған мемлекет (Парфия)

4 сұрақ: Алғашқы құрылықаралық ірі сауда жолын ашушылар (Кушан)

1-топ. Хетт патшалығы

2- топ: Кушан

3-топ:Парфия

4-топ: Бактрия

1- тапсырма. Белсенді оқу әдістері:

ТЖ: «Галереяны шарлау» әдісі

Суреттер тізбегіне қарап ежелгі үндістанның шарушылығын, мәдениетін, өркениетін болжайды.

Табиғи ресуртар

1-топ: картадан Үндістанның территориясын және ежелгі Үндістанның қалалары орналасқан жерлерін тауып көрсетеді. Қалалардың аттарын атап айтады, жаңа сабақ тақырыбын ашады.

2-топ: Хараппа өркениеті - қазіргі Үндістан мен Пәкістан аумағындағы ежелгі мәдениет. Біздің заманымыздан бұрынғы 3-мыңжылдық пен біздің заманымыздан бұрынғы 16 ғасырлар аралығын қамтиды. Пәкстандағы Мултан облысы Рави өзеннің ескі арнасы маңындағы Хараппа атына байланысты Хараппа өркениеті деп аталған. Кейде оны инд мәдениеті, инд өркениеті деп те атайды.

3- топ: Мохенджо Даро қаласының құрылысына архитектуралық үйлесімділігін, қатар үйлер мен көшелер болғанын, су жүйелерінің болғаны туралы айтады.

4 топ: Мохенджо Даро қаласының жойылу себептерін анықтау. Суреттерге қарап деректерді талдай отырып болжау жұмыстарын жасайды.

Дескриптор:

Картадан Ежелгі Үндістанның қалалары Хараппа мен Мохенджо Даро қалаларын көрсете алады;

Хараппа өркениеті аталу себебін айта алады

Мохенджо Даро қаласы туралы сипаттай алады;

Мохенджо Даро қаласының жойылу себептерін болжай алады.

ҚБ топтық бағалау: «Екі жұлдыз, бір сын»

2 тапсырма: ЖЖ «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Оқушылар мәтінмен жұмыс жасай отырып, Ежелгі Үндістанның шаруашылығы мен экономикалық жағдайы туралы ойланады, жұптасып түсінік айтады, сынып алдында оқушылармен талдайды.

Кесте:

Егін шаруашылығы

Сипатта

Балық кәсібі

Дәлелде

Айырбас сауданың болды

Дәлелде

Қала әкімшілігі болды

Дәлелде

Дескриптор: