Негізгі және туынды зат есім бойынша ашық сабақ, 3 сынып

Пәні: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлігі:«Өнер»

Күні:

Сынып: 3

Мектеп: №104 ЖББМ

Мұғалімнің аты-жөні:Зияда Айдана Нұрбайқызы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Негізгі және туынды зат есім (2 сағаты)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары ( оқу бағдарламасына сілтеме)

3.4.2.4. Негізгі, туынды зат есім / сын есім / етістікті анықтау;

3.1.2.1. Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер / фото / диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;

3.3.5.1. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар жасай алады:

Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер / фото / диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды, негізгі туынды зат есімдерді анықтайды;

Оқушылардың көбі жасай алады:

Негізгі және туынды зат есімді ажыратады, жіберілген орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету жолдарын қарастырады;

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Басқа сөз таптарынан туынды зат есім жасайды;

Бағалау критерийлер

Мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер / фото / диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды;

Негізгі, туынды зат есімдерді анықтайды;

Орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзетеді;

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар: айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым;

Пәндік терминалогияжәне тірек сөздер: зат есім, түбір, жұрнақ, жалғау, негізгі және туынды зат есімдер;

Сабақта диалог жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Негізгі зат есімдер дегеніміз не?

Туынды зат есімдер дегеніміз не?

Туынды зат есімдер қалай жасалады?

Құндылықтарды дарыту

Өнер адамдарына құрмет көрсетеді

Пәнаралық байланыстары

Дүниетану, әдебиеттік оқу

АКТ, ресурстар

Интерактивті тақта, слайд, музыка, топқа бөлуге арналған парақшалар, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаштар,А3 парағы, маркер, қима қағаздар, қима суреттер т.б.

Бастапқы білім

5-бөлім материалдары оқушылардың 2 сыныпта өткен «Сөз таптары», алдыңғы бөлімде қарастырылған «Сөз құрамы» тақырыптары бойынша игерген дағдылары мен білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

Сабақтың мақсаты

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

1 мин

Қызығушылығын ояту.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Арқадағы сурет» әдісі бойынша балалар жұптасып бір-бірінің арқасына сурет салады. Салған суреттерін бір-бірлеріне сыйға тарту етеді.

Өткен сабақты бекіту.

(Ж) Ширату тапсырмалары арқылы. Жұптар бір-біріне сұрақ қойып, жауап береді.

Зат есім дегеніміз не?

Сын есім дегеніміз не?

Өнердің қандай түрлері бар?

Сөз табының неше түрі бар?

Мәтіннің қандай түрлері бар?

Етістік дегеніміз не?

Зат есімнің қандай түрлері бар?

Жалқы есім дегеніміз не?

Негізгі зат есім дегеніміз не?

Туынды зат есім дегеніміз не?

Сан есім дегеніміз не?

Бастауыш дегеніміз не?

Тұрлаулы сөйлем мүшелері қандай?

(ҚБ): Мадақтау ретінде қима суреттер таратылады. Ұқсас суреттер арқылы оқушылар топтарға бірігеді.

1-топ «Мүсіншілер»

2-топ «Суретшілер»

3-топ «Шешендер»

Музыка In Love.

Оқушыларды топтарға біріктіруге арналған қима суреттер

Сабақтың ортасы

3 мин

4 мин

8 мин

Ой толғаныс

2 мин

7 мин

Мағынаны тану.

(Ж):«Неден-кім?» «Неден-не?» айдары.

Көп нүктенің орнына негізгі зат есімді қойып жаз:

... - кезекші ... - сөздік

... - бапкер ... – бастық

( кезек, бап, сөз, бас)

Көп нүктенің орнына туынды зат есімдерді қойып жаз:

орын - .... сурет - ...

етік - .... балық - ...

( орындық, етікші, суретші, балықшы)

Бағалау критерийі:

Берілген сөздерден негізгі және туынды зат есімдерді табу.

Дескриптор:

Туынды зат есім арқылы негізгі зат есімді табады;

Негізгі зат есім арқылы туынды зат есім жасайды;

(ҚБ): «Сиқырлы қылқалам» әдісі бойынша сағат тілімен жұмыстарын алмастырады. Мұғалім интерактивті тақтадан дұрыс жауаптар нұсқасын ұсынады. Оқушылар бір-бірінің жұмысын сурет салу арқылы бағалайды.

(Ұ)«Сөз тізбегі» ойыны.

Ай, кезек, саз, ойын, ой, дәрі, ұста, су, сыз, би, ас, қой, сурет, жаз.

Үлгі жауап:

(айлық, кезекші, сазгер,ойыншық, ойла, дәрігер, ұстахана, сушы, сызғыш, мүсінші, биші, асхана, қойшы, жазушы)

Берілген сөздер тізбегін құрастыру үшін әр топ бір адамнан шығып, туынды затесім айтып, дәлелдейді.

Ойын осылайша жалғаса береді.

Бағалау критерийі:

Түбір сөздерге жұрнақ жалғау арқылы туынды зат есім жасайды.

Дескриптор:

Түбір сөздерге жұрнақ жалғайды;

Туынды сөз жасайды;

(ҚБ): Ынталандыру әдісі «Жарайсың», «Жақсы», «Толықтыр».

(Ұ)«Мәтінді болжа» айдары . Оқулықтағы 28 – жаттығудың мәтініне негізделіп орындалады.

Топтарға суреттер топтамасын тарату. Топтар суреттерді топта талқылап, болжайды. Топтар бір-біріне суреттерін таныстырып, барлық суреттердің ұқсастығы бойынша ортақ тақырып, мәтіннің мазмұныболжанады.

Бағалау критерийі:

Суреттер арқылы мәтінді болжау.

Дескриптор:

Суретке қарап тақырыпты болжау;

Суреттерге ортақ тақырып болжау;

Суреттер арқылы мәттіннің мазмұнын болжау;

(ЖЖ)«Терімшілер» айдары .Мәтіндегі негізгі және туынды зат есімдерді «Т» кестесі бойынша жұпта бөліп орындау.

Бағалау критерийі:Мәтіндегі негізгі және туынды зат есімдерді теріп жазады.

Дескриптор:

Негізгі зат есімді теріп жазады

Туынды зат есімдерді теріп жазады

(ҚБ): «Сиқырлы қылқалам» әдісі бойынша жұптың кестесіне сурет салу арқылы бағалайды.

(Т) «Қызықты деректер» айдары.

Таптар топқа берілген суреттерді негізге ала отырып түрлі гаджеттерді, интернет желісін пайдаланып қызықты дерктерден ассоциация құрады. Негізгі және туынды зат есімдерді пайдаланады. Топтар жұмыстарын сағат тілімен екі айналым жасап ауыстырады. Барлық топтар бір-бірінің жұмысымен танысады.

1-топ: Мүсіншілер «Перамида» суреті арқылы деректер жинайды