Окружность: открытый урок математики для 3 класса

Краткосрочный план по математике

Урок: 53

Школа: ГСШ

Дата: 19.11

ФИО учителя: Кошанова Б.С.

Класс: 3 «А»

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 2В – Площадь. Величины.

Тема урока:

Окружность, круг и их элемент

Как измеряли время в древности.

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.3.1.1 - распознавать и называть окружность, круг и их элементы (центр, радиус, диаметр)/ различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира

3.3.1.2 - классифицировать геометрические фигуры

3.3.2.2 - строить пряоугольник и квадрат (по данным сторонам), чертить окружность с помощью циркуля

Развитие навыков:

3.1Геометрические фигуры и их классификация

3.2 Изображение и построение геометрических фигур

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут:

распознавать и называть окружность, круг и их элементы.

Большинство учащихся смогут:

чертить окружность с помощью циркуля.

Некоторые учащиеся смогут:

объяснять зависимость радиуса и диаметра окружности.

Языковая цель

Учащиеся могут: объяснять разницу понятий «круг», «окружность», центр окружности.

Предметная лексика и терминология:

Круг, окружность, центр окружности, циркуль.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение:

Объясните разницу понятий «круг» и «окружность».

Что такое центр окружности?

Как построить окружность по радиусу? По известному диаметру?

Письмо:

Запись решения задач.

Материал прошедших уроков:

Понятие о круге.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

0-3 мин

Мотивация.

Прозвенел звонок. Мы начинаем наш урок.Любознательные в классе дети. Обо всем хотят знать на свете.С добрым утром! Начат день. Первым делом гоним лень.На уроках не скучать, а работать и читать!

Деление на группы: чётные – нечётные числа

Беседа о ценности времени.

О том, как измеряли время в древние времена.

- Какой общий элемент с современными часами можно заметить?

- Какой он формы?

Презентация

Середина урока

4-6 мин

7-11 мин

12-28 мин

29 -37 мин

Актуализация. Повторение.

Прыгните столько раз, сколько 1/7 составляет от 21 (3)

Присядьте столько раз, сколько 1/3 составляет от 12 (4)

Наклонитесь вперёд столько раз, сколько 1/9 составляет от 36 (4)

Постановка цели (проблемная ситуация).

– Расшифруйте запись, расположив ответы в порядке возрастания, и вы узнаете слово.

– Знакомо ли вам это слово?

– А можете ли вы сказать, в чем отличие окружности и круга?

– Какова тема сегодняшнего урока?

Открытие нового.

– Что такое окружность? Окружность – граница круга.