Ондықтан аттап азайту бойынша сабақ жоспары, 2 сынып

. Ондықтан аттап азайту

Тақырыбы:Менің қызығушылығым.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқудың мақсаттары

2.1.2.5.** бір таңбалы және екі таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайту тәсілін қолданып 100 көлеміндегі сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

ондықтан аттап азайту тәсілін білу.

Бірқатар оқушылар үшін:

ондықтан аттап сандарды және шамаларды (ұзындығы) азайту тәсілін түсіндіру және осы негізде екі таңбалы саннан бір таңбалы санды азайтуды орындау.

Кейбір оқушылар үшін:

100 көлеміндегі бір таңбалы сандардыондықтан аттап қосу және азайту тәсілін 26+9 35–9 түріндегі жағдайларда қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Ондықтан аттап қосу және азайту тәсілін түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология: ондық, қосу, азайту, қосылғыш, қосынды, азайғыш, азайтқыш, айырма, санның құрамы, 10-ға толықтыру. 10-нан азайту.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Қай қосылғышты жіктеу тиімді?

Азайтқышты қандай екі қосылғышқа жіктеген ыңғайлы, неліктен?

15–9, 25-9 азайту тәсілін түсіндіре аласың ба?

Жазба жұмыс:

15–9, 25-9 азайту тәсілін жаз

Тірек білім, білік, дағдылар

Қосу мен азайтудың бұрын үйренген тәсілдері

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минут)

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

Ынталандыру.

Ауызша есептеу жаттығуларын ұйымдастыру үшін қысқаша жарыстарды қолданыңыз.

Ойша жылдам есептеудің маңыздылығын атап көрсетіңіз.

Ауызша есептеу үшін интернет-қорды немесе сандар жазылған қиықша, желпуіш тәрізді кері байланыс ойындарын қолдануға болады.

Сандар жазылған қиықшалар, желпуіштер

Белсендіру.

2–10 сандарының құрамын, 1онд. =1бірлік, 1дм=10см қатынастарын,11–20 сандарының разрядты қосылғыштарға жіктелуін қайталаңыздар.

15–5–2 16–6–3 түріндегі мысалдарды кіргізіңіздер.

Сандар құрамы жазылған плакаттар

Мақсат қою (мәселелі жағдаяттар).

18–9 15–7 14–8 мысалдарын жылдам шығаруды ұсыныңыз.

Оқушылар азайтудың жаңа түріментанысады.

–Сабаққа қандай мақсат қоямыз? (16–7 түріндегі мысалдарды ондықтан аттапшығаруды үйрену.)

Жаңаны ашу.

Есептеу материалының (есеп таяқшалары немесе екі түсті үрме бұршақ) көмегімен 15–8 азайтуын орындауды ұсыныңыз. Топта жұмыс жасай отырып оқушылар қиындықтан шығу жолын ұсынады – мұндай жағдайда азайтуғакөмектесетін әдісті ойлап табуы мүмкін. Оқушылардан қандай өзектендіру біліміне сүйенетіндерін негіздеуді өтініңіз, яғни мұғалім оқушылардың қандай тәсілдерді негізге алатындарын сұрастырады. Оқушылардан азайту…