Өнер алды қызыл тіл 3-сыныпқа сабақ жоспары

Бекітемін:_______________

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары Жұманазарова А

Пән: Әдебиеттік оқу

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

5- тарау: Өнер

Күні:15.01.2019

Сынып: 3 «Г»

Мектеп:№ 144

Мұғалімнің аты-жөні: Тасқараева Айна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы

Өнер алды – қызыл тіл

Әйтеке бидің шешендігі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.3 Шығармадағы оқиғаны болжау

3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.

Сабақмақсаттары

Барлықоқушылар:мәтінніңтақырыбынанықтайалады, негізгіойдытабады.

Көптегеноқушылар:шығармашылыққанегізделгенсұрақтарқояды.

Кейбіроқушылар:берілгентақырыпбойыншаойқорытужасайалады.

Бағалаукритерийлері

мәтінніңтақырыбынанықтайалады, негізгіойдытабады.

шығармашылыққанегізделгенсұрақтарқояды.

берілгентақырыпбойыншаойқорытужасайалады.

Тілдік мақсаттар

Құндылықтардыдарыту

Оқуға, білімгедегенқызығушылығынарттырып, еңбеккебаулу.

Жекежәнетоптажұмысжасайалу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, қазақтілі.

Тақырып бойынша

алдыңғы білім

5-тарау өткен төрт тараудан(1-4) алынған білім мен дағдыларға сүйенеді. Оқушылар алдыңғы өткен құрылымды (шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетіне баға беруді, мәтін бойынша өздігінен сұрақтар құрастырып, мүмкін болатын жауаптарды болжап, жоспар құруды үйрену) ұстанып, әңгімелерді жоспарлап, мазмұнын айта және өз ойын жаза алуы керек.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері

Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды.

Оқу құралдары арқылы (өшіргіш, қалам, қарындаш т.б.) ортаға бала санына қарай түрлі ручка, (қарындаш, өшіргіш) қойылады

әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір-бірін тауып, бір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Әңгімені«Шынжыр» әдісі бойынша тізбектеп сұрау.

Кім? Не? Қайда? Қандай? Қалай? Не үшін? Неге?

Сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сабақтыңортасы

Ширату тапсырмасы.

Түсiнiп оқы. Өз сөзiңмен түсiндiр.

Билердің сөзі – ақылдың көзі.

Бағалау. Бағдаршамның түстері арқылы сары не қызыл түсті көтергендер ұсыныстарын айтады.

Мағынаны ажырату. Тыңдалым.

Әйтеке би –қазақтың үш биінің бірі.Бұхара мен Самарқан медреселерінде араб-парсы тілдерін үйренген.Даудың шешімінайтұанда Әйтеке би әділдігімен әрі тапқырлығымен ерекшеленген.

Оқылым.

Әйтеке бидің шешендік сөздері мәнерлеп оқылады.

Топтық жұмыс.

І топ. 1-тапсырма. Сызбамен жұмыс: Әйтеке бидің әр шешендік сөзінің тақырыбы мен негізгі ойын беріп тұрған бөлігі анықталады. Мысалы:

Ағасы келсе, ардақтап атын байлағандай,

Қонағы келсе, құрметтеп жайлағандай,

Тындырымды інісі болса,

Қанат-құйрығы сай болып,

Ағаның алар тынысы болса,

Көңілі жай болып.

Інінің міндеті – басқару,

Ағаның реті – бас бағу емес пе?! –

деп келетін шешендік сөздің тақырыбы – туыстық қарым-қатынас, үлкен-кішінің міндеттері; негізгі ойды білдіріп тұрған сөйлем.