Орган музыкасы бойынша 6-сыныпқа арналған сабақ жоспары

А

Классикалық музыканың үздік туындылары

Мерзімі: 12.09.18ж

Оқытушы:Нугманова К А

Сынып: 6А

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Орган музыкасы

Сабақта іске асырылатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 – тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және өнердің түрлері, стилі және жанрларын, сонымен қатар, өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтау;

6.1.3.1 – әуеннің көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізе отырып, екі дауыспен,немесе канон элементтерін қолдана отырып, әртүрлі стильдегі және жанрдағы әндерді орындау

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

Орган музыкасына сипаттама және анықтама беру;

Тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және стилі мен жанрын анықтау;

Канон элементтерін қолданып, әуеннің көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізе отырып, әнді орындау.

Бағалау критерийлері

Орган музыкасына сипаттама және анықтама бере алады;

Тыңдаған музыкалық шығарманы талдау және стилі мен жанрын анықтай алады;

Канон элементтерін қолданып, әуеннің көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізе отырып, әнді орындай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тыңдалған музыкалық шығарманы талдайды, сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтай отыра, музыкалық терминологияны қолданады.

Лексика и терминология:

Орган, орган музыкасы, канон, жанр

Диалог пен жазбаға арналған арнайы сөздер:

Бұл әуеннің көңіл-күйі ...

Канон элементтерін қолдану барысында, мен ... негізге алдым.

Тыңдалған шығарма ... жанрға жатады.

Құндылық

Берілген сабақ жоспары оқушылардың бойына бірлесе жұмыс жасауға, бір-біріне деген құрмет пен жауапкершілікке баулиды.

Бастапқы білімдер

5 сыныпта алған білімдері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қорлар

Сабақ басы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылар музыкалық аспаптарды таңдай отырып, 4 топқа бөлінеді.

Оқушылар таңдалған музыкалық аспаптарды талдай отыра сабақ тақырыбына шығады.

Сабақ мақсаты мен сабақ барысында орындалатын іс-әрекеттерді анықтау

Қосымша №1. Музыкалық аспап суреттері

Сабақ ортасы

2.Сабақ барысы

Тапсырма 1.Ақпарат іздену.

Орган аспабына сипаттама беріңіз.

Орган музыкасына ақпарат табыңыз.

Тапсырма 2. Тыңдау.

Орган музыкасын тыңдау.

Тапсырма 3. Талдау.

Орган музыкасы қандай көңіл-күйде орындалды?

Орган музыкасының жанрын атаңыз?

Орган музыкасының әуені қандай басқа да музыкалық аспаптармен ұқсастырасыз?

Тапсырма 4. Шығармашылық жұмыс.

Орган музыкасының көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізе отырып, канон элементтерін қолданып, әнді орындаңыз.

Бағалау критерийлері:

- орган музыкасының көңіл-күйін терең ашып, жеткізе білу;

- көркем бейнесін тыңдаушыларға толық жеткізу;

- канон элеметтерін таза қолданып, әнді орындау.

Дескрипторлар:

Орган музыкасының көңіл-күйін терең ашып жеткізді;

Көркем бейнесінің толық мағынасын көрсетті;

Канон элементтерін таза қолданды;

Әнді орындады.

Тапсырма 5. Таныстырылым

Канон элементтерін қолданып әнді орындаңыз.

3. Бағалау.

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы әр топ бір-бірін бағалайды.

Презентация

Интернет желісі

Қосымша №2. Аудиоматериал

Қосымша №3. Сұрақтар

Музыкалық аспаптар немесе музыкалық емес аспаптар (мүмкіндік бойынша)

стикер

Сабақ соңы

4. Рефлексия

Мұғалім оқушылармен сабақ барысында орындалған іс-әрекеттерді талқылайды. Қиындық туғызған тапсырмаларға көңіл бөледі.

Бүгінгі оқу мақсатына жеттік пе?

Қандай іс-әрекет орындау арқылы сабақ мақсатына жеттік?

Шығармашылық жұмысты орындау барысында қандай қиындықтарға тап болдыңыз және қандай шешім қабылдадыңыз?

Ауызша кері байланыс алу

Дифференциация – мұғалім практикалық жұмыс барысында оқушылардың жұмыстарын бақылап, керек кезде қайта түсіндіріп, көрсетеді, көмектеседі. Аса қабілетті оқушыларға қиындау тапсырманы орындау ұсынылады, мысалға, бірнеше символдарды қолдану.

Бағалау – практикалық жұмыс басында оқушылар топ ішінде кестеде бағалау критерийлерін толықтырады.

Техникалық қауіпсіздік сақтау.

Қауіпсіздікті сақтау сабақ жүргізу.

Оқушылар шығармашылық жұмысты орындау барысында музыкалық қабілеті дамыған оқушы канон элементтерін музыкалық аспапта немесе екі дауыста орындауына жол беріледі.

Қалыптастырушы бағалау

6.1.3.1 – әуеннің көңіл-күйі мен көркем бейнесін жеткізе отырып, екі дауыспен,немесе канон элементтерін қолдана отырып, әртүрлі стильдегі және жанрдағы әндерді орындау

Оқушылар топтық таныстырылымын сынып алдында көрсетеді. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағаланады.

Топтық жұмысты орындау барысында ақпарат ізденуде, таныстырылым кезеңінде оқушылар бір-біріне деген құрметтілігін көрсете отырып, сабақ барысында қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Ұзақ мерзімді жоспар:

6.1 Классикалық музыканың үздік туындылары

Мектеп: Ахмет Байтұрсынов

Мерзімі:

Оқытушы:Нугманова К А

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Симфониялық музыка

Сабақта іске асырылатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.2 – оркестрлер түрлеріндегі музыкалық аспаптардың дыбысталуын ажытару, оларды топтар бойынша жіктеу;

6.1.2.1 – классикалық музыка жанрлары мен түрлерін анықтау

Сабақ мақсаттары:

Оқушылар:

Симфония және симфониялық музыка түсінігімен танысу;

Музыкалық аспаптардың дыбысталуын ажырату және оларды топтар бойынша жіктеу;

Классикалық музыканы тындай отырып, музыкалық аспаптарды дыбыс буындары арқылы орындау.

Бағалау критерийлері

Оқушылар:

Симфония және симфониялық музыка түсінігімен танысып, симфониялық оркестрді талдай алады;

Музыкалық аспаптардың дыбысталуын ажыратып және оларды топтар бойынша жіктей алады;

Классикалық музыканы тындай отырып, музыкалық аспаптарды дыбыс буындары арқылы орындай алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Тыңдалған музыкалық шығарманы талдайды, сонымен қатар өнердің өзге түрлерімен байланысын анықтай отыра, музыкалық терминологияны қолданады.

Лексика и терминология:

Симфония, симфониялық оркестр, симфониялық музыка

Диалог пен жазбаға арналған арнайы сөздер:

Бұл әуеннің көңіл-күйі ...

Оркестрге арналған шығарманы орындау барысында ... қиындықтарға тап болдық.

Тыңдалған шығарманы сынып алдында ... көрсете білдік.

Құндылық

Берілген сабақ жоспары оқушылардың бойында патриоттық сезімді тәрбиелеу, бірлесе жұмыс жасау.

Бастапқы білімдер

Өткен сабақта алған білімдері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қорлар

Сабақ басы

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды ұрмалы, үрмелі, ішекті, жез үрмелі музыкалық аспаптар топтамасы арқылы топтарға бөлу.

Сабақ тақырыбына шығу үшін ребусты шешу ұсынылады.

Сабақ мақсаты мен сабақ барысында орындалатын іс-әрекеттерді анықтау

Қосымша №1

Қосымша №2

Сабақ ортасы

2.Сабақ барысы

Симфония (гр. Συμφωνία – үндестік) – симфоникалық оркестрде орындауға арналған күрделі циклді музыкалық шығарма.

Симфониялық оркестр - ішекті ысқылы, үрмелі және соқпалы музыка аспаптары тобынан құралған оркестр. Алғаш рет симфониялық оркестрдің осылай құрылу тәртібі 18 ғасырда Еуропада бой көрсетті. Симфониялық оркестрдің құрамын дыбыс бояуы әр алуан жиырмадан астам музыка аспаптары (гобой, флейта, кларнет, фагот, валторна, литавра, тромбон, барабан, т.б.) құрайды. Сондай-ақ Симфониялық оркестр құрамына арфа, ксилофон мен фортепьяно да қосылады. Композитор осы аспаптардың дауыс-үнін еркін, кеңінен пайдалана отырып, симфониялық оркестр құрамының орындауына лайықты музыкалық шығармасын жазады. Симфониялық оркестрлердің дамуына Ғ.Жұбанова, Н.Тілендиев, Б.Жұманиязов, т.б. композиторлар елеулі еңбек сіңірді. Қазақстанда

1958 жылы ұйымдастырылған ҚР-ның мемлекеттік симфониялық оркестр жұмыс істейді.

Тапсырма 1. Тыңдалым (сыныппен).

Оқытушы оқушыларға симфониялық оркестрдегі музыкалық аспаптардың дыбысталуын тыңдатады.

1.барабан;

2.скрипка;

3.флейта;

4.труба;

5.симфониялық музыканы сыныпта тыңдау.

Тапсырма 2. Сәйкестендіру (жекешеленген жұмыс).

Тыңдалған музыкалық аспаптарының дыбысталуын сипаттамаға сүйене отырып, топтар бойынша жіктелуін анықтаңыз.

Аспап

Сипаттама

Топтама

барабан

симфониялық оркестрде, джаз, әскери үрлемелі оркестрде де қолданылады

үрмелі

скрипка

ертеде дабылшы ретінде аңшылықта, жаугершілікте, салтанатты жиын-тойларда пайдаланған музыкалық аспап

ұрмалы

флейта

цилиндр немесе түбі бар көп қырлы дене тәріздес тетік

ішекті

труба

4 ішекті квинталық бұрауға келтіріледі

жез үрмелі

Тапсырма 3. Шығармашылық жұмыс (топтық жұмыс).

Оқушылар сабақ алдында бөлінген топтар бойынша оркестр құрастырады. Әр топтан бір дирижершы тағайындалады. Дирижерларға 4 түрлі музыкалық шығарма ұсынылады:

«Лунная соната» Бетховен

«Кармен сюита №2» Бизе

«Венгерский танец №5» Брамс

«Щелкунчик» (Марш) Чайковский

Шығармаларды топтарда тыңдату. Тыңдалған әуенді әр топ өз дыбыс буынын таңдап, орындауға дайындалады.

Әр топ мүшесі музыкалық аспаптар топтамасы бойынша өз дауыстарымен музыкалық аспаптың дыбысталуын жеткізеді.Нәтижесінде 4 түрлі музыка шығады.

Бағалау критерийлері:

- Оқушылар оркестрді құрастыра алады;

- Музыкалық шығарманы және дыбыс буынын таңдай алады;

- Музыкалық шығарманың нақты әуенін сынып алдында дұрыс орындай алады;

- Өз дауыстарымен музыкалық аспаптың дыбысталуын жеткізе алады.

Дескриптор:

- Оқушылар оркестрді құрастырды;