Отбасы, бала, балабақша дамыту жаттығуы, 1 сынып

ЦИКЛОГРАММА

планирования организации воспитания и обучения детей старшей «Б» группы

1 неделя ( 02 – 06 октября 2017 года)

Сквозная тема «Моя семья».

Подтема: « Моя семья.Труд родителей»

Режим дня

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей.

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика

5 мин

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы

Труд в уголке природы с Ваней,Ясмин,Денисом-прививать заботливое отношение к растениям

Н\п игра «Шнуровка»-развивать мелкую моторику рук

Рассматривание сюжетных

картинок про семью-уточнить знания детей о членах семьи

Д\игра «Чья вещь?»-развивать речь,память,внимание

Совместная деятельность педагога с детьми в уголке природы-развивать умение самостоятельно ухаживатьзарастениями

Рассматривание иллюстраций в детских книжках о семье-показать детям многообразие изображения семейных отношений и виды отображения их художниками в книжках.

Н\пигра«Ассоциации»-развивать воображение удетей,умение соотноситьпредметы по каким дибо признакам

Комплекс утренней гимнастики № 3

Завтрак

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков

1. Привитие КГН – Закреплять умение правильно вести себя за столом,не разговаривать во время еды.

2. Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб

Игры, подготовка к ОУД

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Словесная игра «Радио»-развивать речь детей,побуждать к употреблению в речи больше прилагательных

«Белыйкамень»-развиватьудетейнаблюдательность,речь,память,внимание,честность,умениеиграть,соблюдая

правила игры

«Кого не стало?»-развивать у детей играть ,соблюдая правила игры,развивать наблюдательность,речь,внимание

Х\игра «Шире круг»-подолжать учить детей играть в совместные игры,прививать дружелюбие,доброту

«Летает-ползает-плавает»-развивать логическое мышление,быстроту реакции,расширять кругозор

ОУД

1. Ознакомление с

Окружающим (Социум)

2. Аппликация (Творчество)

3. Музыка (Творчество)

1.Основы грамоты (Коммуникация)

Казахский язык (Коммуникация)

2. Лепка (Творчество)

3. Физкультура (Здоровье)

Заниматика (Вариативный компонент)

1.ФЭМП (Познание)

Английский язык (Коммуникация)

2. Развитие речи (Коммуникация)

3 Музыка (Творчество)

Финансовая грамотность (вариативный компонент)

1.Физкультура (Здоровье)

2. Естествознание (Познание)

3. Рисование (Творчество)

Хореография (Вариативный компанент)

1.Самопознание (Познание)

2. Художественная литература (Коммуникация)

3. Физкультура (Здоровье)

Прогулка:

Наблюдение № 1

Подвижные игры

«Кот и мыши».

Цели:

продолжать учить соблюдать правила игры;

активизировать двигательную активность.

«Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Наблюдение №3

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели:

учить внимательно слушать команды воспитателя;

развивать внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Наблюдение №5

Подвижные игры

«Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

«Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

«Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Индивидуальная работа

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений

Наблюдение №7

Подвижная игра:

«Найдем грибок».

Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальная работа:

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Наблюдение №9

Подвижная игра

«Пожарные на ученье».

Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

Цели:

продолжать выполнять упражнения с мячом;

развивать быстроту бега.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание, игры, свободная деятельность детей.

1. Игровое упражнение «Раздевалки» - развивать умение последовательно , самостоятельно раздеваться.

Обед

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.

1. Привитие КГН – формировать навыки аккуратной еды, правильно пользоваться столовыми приборами.

Сон

Сказкотерапия «Маша и медведь» - помочь детям сосредоточиться на сне

Сказкотерапия

«Спать пора, уснул бычок» - помочь детям расслабиться

Музыкатерапия «Баю,баю...» - формировать навыки умение принять удобную позу для сна

Сказкотерапия

«Маша и медведь» - помоь детям успокоиться, расслабиться

Музыкотерапия «Спят усталые игрушки»- учить детей настраиваться на сон

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия.

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»

Полдник

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа

Сюжетно-ролевая игра «Строители»-уточнить знания детей об этой профессиив ,чьи родители трудятся в этой сфере,учить брать на себя роли ,играть дружно

2.настольный театр по сказке «Кот, петух и лиса»

3.Подготовка к утреннику-закрепление песен,стихотворений

1.Сюжетно-ролевая игра

«Больница »;

2.Игры с крупным строительным материалом;

3. Подготовка к утреннику-закрепление песен,стихотворений

1.Игровое упражнение «Эмоции » - развивать умение показывать эмоциональное состояние человека.

2.Рассматривание альбома «Детский сад» - расширять знания о труде взрослых

3. Игры с крупным строительным материалом – развивать творческие способности

1.Сюжетно-ролевая игра «В детский сад пришёл гость» - дать представление о правилах гостеприимства.

2.Раскраски – формировать умение закрашивать, не выходя за контур.

1.Игры по выбору детей – развивать умение занять себя игрой.

2.Чтение сказки «красная шапочка» - продолжать умение оценивать поступки героев.

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку

1. Игровое упражнение « Одевалки» - формировать навыки самостоятельно, последовательно одеваться

2. Привитие детям навыков вежливого обращения к взрослым с просьбой.

Прогулка

Наблюдение №2

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Наблюдение №4

Подвижная игра

«Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму

Наблюдение №6

Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно — горячо».

Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Наблюдение №8

Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Наблюдение №10

Подвижная игра

«Догони свою пару». Цели:

выполнять движения по сигналу воспитателя;

четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Ужин

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

1. Привитие к правильному приёму пищи – правильная посадка, по мере необходимости использование салфеток.

Уход детей домой

Индивидуальная беседа об одежде

Папка – передвижка: «Правила дорожного движения»

Выставка поделок

«Что нам осень подарила»

беседа о подготовке к утреннику

ЦИКЛОГРАММА

планирования организации воспитания и обучения детей старшей «Б» группы

2 неделя ( 09 – 13 октября 2017 года)

Сквозная тема «Моя семья».

Подтема: « Моя улица»

Режим дня

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей.

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика

5 мин

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы, игры для общения и создания настроения у детей. Создание доброжелательной атмосферы

Н\п игра «Фотовикторина»-учить детей различать растения,играть,соблюдая правила игры

Труд в уголке природы-прививать любовь к растениям

Настольная игра: «Мозаика»

Н\п игра «Цифры.Домино»-закреплять знание цифр

Настольная игра: «Пазлы»

Комплекс утренней гимнастики № 3 (С кольцами)

Завтрак

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков

1. Привие КГН – мытье рук с мылом, не разбрызгивая воду и не замочив одежду.

2. Правильная посадка за столом – спину выпрямить, ноги вместе.

Игры, подготовка к ОУД

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Словесная игра «Радио»-учить составлять описание по памяти

Словесная игра «Скажи наоборот»-развивать речь

Словесная игра «Испорченный телефон»-развивать слух,речь

Д\игра «Чудесный мешочек»-развивать тактильные ощущения.

«Что изменилось?»-развивать зрительную память,внимание,речь

ОУД

1. Драма

(Коммуникация)

2. Аппликация (Творчество)

3. Музыка (Творчество

1.Основы грамоты (Коммуникация)

Казахский язык (Коммуникация)

2. Лепка (Творчество)

3. Физкультура (Здоровье)

Заниматика (Вариативный компонент)

1.ФЭМП (Познание)

Английский язык (Коммуникация)

2. Развитие речи (Коммуникация)

3 Музыка (Творчество)

Финансовая грамотность (Вариативный компонент

1.Физкультура (Здоровье)

2. Естествознание (Познание)

3. Рисование (Творчество)

Хореография (Вариативный компонент)

1.Самопознание (Познание)

2. Конструирование (Познание)

3. ОБП (Здоровье)

Прогулка:

Наблюдение № 1

П. И ЛИСА В КУРЯТНИКЕ

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину

П. И. ЛОШАДКИ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Индивидуальная работа

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Набюлдение № 2

П. И.ЗАЙЦЫ И ВОЛК

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

П.И.КОШКА И МЫШКА

Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Наблюдение № 3

П.И. У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.

Индивидуальная работа

Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

Наблюдение № 4

ПТИЧКИ И КОШКА

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

ГДЕ ПОЗВОНИЛИ

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).

Наблюдение № 5

«ЧЕРЕЗ РУЧЕЕК»

Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.

КРОЛИКИ

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Цели:

упражнять в быстром беге;

- развивать ловкость.

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание,игры,свободная деятельность детей.

1. Игровое упражнение «Раздевалки» - развивать умение последовательно , самостоятельно раздеваться.

Обед

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка аккуратности детей.